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      2. 《會搖尾巴的狼》教案設計

        時間:2021-06-18 15:15:40 教案 我要投稿

        《會搖尾巴的狼》教案設計

          以段帶篇法就是根據有些課文中幾個段落結構相仿的特點,教師精講一段,讓學生按精講的方法,自己學習其余結構相似段落來培養自學能力的一種教學方法。這種教學方法引導學生把教師在教學過程中所展示、使用的方法,潛移默化地進行仿效、運用,使學生主動地探求學習規律、掌握知識,這是提高小學語文教學質量的有效途徑。

        《會搖尾巴的狼》教案設計

          一、精講一段,教給方法

          1.初讀感知,了解寫了什么。

          扣題讀段(第三次對話)提問思考:

          ①狼是一種什么樣的動物,它會搖尾巴嗎?

          ②不會搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴?老山羊是如何做的?

          2.劃析想讀,了解怎樣寫的。

          劃劃出有關神態、動作的詞,如半閉著,拖,盯;析分析重點詞語,如半閉著眼睛是一種什么樣的神態?狼為什么要半閉著眼睛?用拖和不用拖字有什么區別?盯是怎樣地看?想想象當時的情境和各自的想法。如:狼為什么要連忙說?它當時是怎樣想的?羊盯著狼的尾巴看,說明了什么?讀表情朗讀對話,讀出各自的心情和語氣。

          3.再讀課文,深化理解,了解為什么這樣寫。

          讀課文思考:狼玩弄的是什么花招?說明了什么?老山羊這樣對待狼,說明什么?

          二、從扶到放,運用方法

          1.提問:

          狼搖尾巴前還耍了什么手段?扶著學一、二段。按初讀了解寫什么,精讀了解怎樣寫,再讀了解為什么這樣寫的`要求進行。在精讀部分,用劃、析、想、讀四種方法來理解內容。

          2.提問:

          狼搖尾巴被羊識破后,又是怎樣做的?放手讓學生學四、五段,方法與順序同前。(略)

          三、對照分析,弄懂寓意

          思考討論:

          1.這則寓言寫了一件什么事?狼的本性是怎樣的?(也可分解成兩個問題:①老山羊在每次對話中如何對待狼的,這說明什么?②從中可看出老山羊什么性格特點?)

          2.這則寓言故事告訴我們一個什么道理?

          3.根據這個道理聯系電影故事或其它例子說說你的認識。

          [以段帶篇教學法運用了正遷移的心理學原理,使學生將先學的知識技能作用于后來的學習,有積極的促進作用。學生遵循學習嘗試運用的學習過程,能夠在教師的指導下,跳一跳摘到桃子,有利于形成語文自學能力。]

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