口語交際習(xí)作優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.說說自己知道的動(dòng)物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感,加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。
2.談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
3.根據(jù)圖片報(bào)道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
1.談話引出課:
通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事,我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們再來談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。
2.明確話題要求,自主選擇話題。
(1)指名讀口語交際的內(nèi)容,明確每一個(gè)話題的具體要求。
。2)選擇自己喜歡的話題說,做好交流準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)口語交際:話題一
(1)老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分,或者說說對故事角色的認(rèn)識(shí)。
(2)介紹自己了解到的動(dòng)物故事。
你知道哪些動(dòng)物的故事?在眾多的故事中,哪一個(gè)給你留下深刻印象,你就
講哪一個(gè)故事。
。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容:一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。)
。3)在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚,小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評議和討論。
5.話題二:
。1)如果你是小明,你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說:一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈:;三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律;四是動(dòng)物給人類帶來的好處;五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。)
。2)你還知道那些傷害動(dòng)物的事?遇到這種情況你該怎么做?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件:一是自己身邊看到的聽到的事;二是從書籍報(bào)刊中看到的事;三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。)
。3)這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢?(啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí),話語要清楚明白,要有說服力,表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。)
三、小組內(nèi)討論交流:
選擇話題一的小組,從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。
選擇話題二的小組,分好角色進(jìn)行模擬對話,從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
四、召開動(dòng)物故事會(huì)
1.選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。
2.講完后,學(xué)生評價(jià),談感受。(引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽,能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。)
五、模擬場景,分角色進(jìn)行對話
選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。
1.對話完畢,學(xué)生評價(jià)。(引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面進(jìn)行評議。)
2.學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。
六、教師總結(jié):
同學(xué)們,通過今天的交流,我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事,我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中,我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事,我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物,讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>
第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1.播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的.圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。
2.學(xué)生看后說一說感受。
3.播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。
4.看后教師總結(jié):當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓,各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律,成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織,可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心,今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)
二、觀察圖片,暢所欲言
1.從圖片中你看到些什么?
2.從圖片中,你能想到些什么?
。▽W(xué)生通過觀察想象交流,為寫作做好鋪墊。)
三、圖文對照,明確要求
1.讀讀課本中的文字,簡要說一說圖片內(nèi)容。
2.明確習(xí)作要求:根據(jù)圖片報(bào)道,展開合理想象,然后寫一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
3.展開想象,補(bǔ)充情節(jié)
教師提出以下幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,補(bǔ)充故事情節(jié)。
(1)什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
。2)為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
。3)幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?
。4)鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道,它會(huì)怎么想,怎么做?
。5)鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?(求助的方法,求助時(shí)的表現(xiàn),如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈,不停地鳴叫,引起了巡警的注意)
。6)鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的?
。7)巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等)
。8)小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?
(9)在救助小鴨子的過程中,路人會(huì)怎么樣?
。10)從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?
4、想一想:這張圖片要表達(dá)的是什么?(動(dòng)物間濃濃的親情,隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動(dòng)物的愛護(hù)。)根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。
四、組織學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生寫具體
1.自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié),想一想:如何寫具體?
2.發(fā)言,依據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫:
。1)將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體
。2)將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體
。3)哪些要略寫?
五、組織討論,如何表達(dá)真情實(shí)感
六、學(xué)生自由習(xí)作
1.先口述一下故事情節(jié)。
2.學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié),把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。
3.學(xué)生自由打草稿。教師巡視,參與習(xí)作,隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評。
4.學(xué)生習(xí)作結(jié)束后,修改習(xí)作,自己寫出自評語。
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