《走進(jìn)信息世界》的教案設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�、了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
�。�、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
３、能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒁詫W(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表。
２、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表：
家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸媽媽我
調(diào)查日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調(diào)查人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調(diào)查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引入
同學(xué)們，我們?cè)谇懊婊丶液透改敢黄疬M(jìn)行了獲取信息的途徑的調(diào)查，這節(jié)課我們一起來(lái)交流交流大家調(diào)查的情況。
二、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過程
�。�、說(shuō)說(shuō)你們是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？
�。ǹ赡苁窃L談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；也可能由學(xué)生、家長(zhǎng)分別填寫，學(xué)生整理匯總。）
�。病⒃谡{(diào)查的過程中你有什么感受？
三、交流調(diào)查的結(jié)果
１、小組匯報(bào)：
可逐個(gè)匯報(bào)也可相互傳閱，交流調(diào)查結(jié)果。（教師巡視課堂，適時(shí)參與。）
�。�、小組評(píng)選“最有價(jià)值的信息”。（可以說(shuō)說(shuō)為什么最有價(jià)值？）
�。�、全班交流“最有價(jià)值的信息”。
四、分析調(diào)查結(jié)果
我們生活在一個(gè)信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂同時(shí)也有迷茫。我們分析一下大家的調(diào)查結(jié)果，看看能給我們帶來(lái)什么好處？
老師隨機(jī)抽取一位學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行分析：
�。薄⒄{(diào)查的方式：
�、旁L談?dòng)涗洝?/p>
�、萍议L(zhǎng)學(xué)生分別填寫，學(xué)生整理匯總。
２、獲取信息的途徑：
�、庞H自看到聽到的。
�、齐娫挾绦�。
⑶廣播電視。
�、染W(wǎng)絡(luò)。
�、善渌�
�。场⒄{(diào)查分析：
信息無(wú)處不在，只要我們留心周圍的事物，就能獲得很多的'信息對(duì)我們的生活會(huì)有很多幫助；從每個(gè)人了解的信息可以看出一個(gè)人的興趣和愛好；這個(gè)家庭的信息主要來(lái)自于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：
�、乓惶熘蝎@得了哪些信息？
�、仆ㄟ^什么渠道獲得的？哪些渠道多？哪些渠道少？
�、菑墨@得的信息看出每個(gè)人的興趣相同嗎？
⑷寫好書面的“調(diào)查分析報(bào)告”
�。�、學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查報(bào)告綜合起來(lái)分析：
主要分析獲取信息渠道的比例。
�。�、匯總小組調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
�。�、對(duì)幾種搜集信息方法的適用性作比較：
搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對(duì)象調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)
五、討論
我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用呢？可以用實(shí)際例子說(shuō)明。比如：有的同學(xué)家里有一套房子要出租？一個(gè)小孩走失了？就在移民小學(xué)旁邊再修建一所小學(xué)，是否可行等？
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