巍巍中山陵教案設(shè)計
馬上就要學(xué)習(xí)《巍巍中山陵》這篇課文了，為方便教師更好的教學(xué)，我們小編給大家整理了巍巍中山陵教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。巍巍中山陵教案教學(xué)設(shè)計，下面一起來學(xué)習(xí)下吧!
巍巍中山陵教案教學(xué)設(shè)計由我們小編整理，僅供參考：
教學(xué)目標：
了解常見的說明文知識，體會說明文抓住說明對象特征進行說明的特點。
了解建筑說明文常用的空間順序
欣賞建筑藝術(shù)之美，了解建筑物的文化內(nèi)涵，體會建筑設(shè)計師通過建筑要表達的情感。
教學(xué)重點：
把握文章空間說明順序。
引導(dǎo)學(xué)生初步體會說明文語言的特點。
教學(xué)難點：
把握文章空間說明順序。
課時安排：
一課時
一、教學(xué)過程設(shè)計：
教師活動
行為要素
學(xué)生活動
思考:
中山陵美在何處?
明確: 美在環(huán)境的優(yōu)美
美在設(shè)計的精巧
美在中西合璧的建筑
提問
學(xué)生通讀文章作答
二、激發(fā)疑問:中國人歷來有落葉歸根之說?希望死后能安葬在故土。孫中山先生是廣東人，中山陵為何會選址在南京鐘山呢?我們從課文中來找一找答案。
教師可展示傅抱石先生繪制的
鐘山圖，幫助學(xué)生體會中山陵環(huán)境的特點。
明確：鐘山山脈的雄壯更能襯托中山陵的巍巍
投影
提問
學(xué)生可初步探討選址原因
結(jié)合背景圖進行講解。 (明確地理環(huán)境，提問選址原因)
三、朗誦第二自然段，體會中山陵設(shè)計特點
換位思考:
假設(shè)你是中山陵的設(shè)計師呂彥直先生，請你談?wù)勀愕脑O(shè)計為什么會入選?
你認為中山陵的建筑如何體現(xiàn)了你的設(shè)計理念?
提問
學(xué)生可進行討論，在課文中找適當?shù)恼Z句回答
入選原因：
(1)鐘形圖案:有象征意義,又與所在地中山吻合
(2)注重諧調(diào)，將陵園與周圍 環(huán)境、地形結(jié)合。
弘揚民族精華，采用中軸對稱總平面布局和民族式的建筑外觀，淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化。
形神兼?zhèn)�，既表現(xiàn)了陵園莊嚴氣氛，又突出孫中山先生不朽的精神。
明確總體特征和總平面布局
四、具體感受中山陵恢弘氣勢，明確空間順序
要求學(xué)生根據(jù)課文繪制路線圖,
完成課后二題
具體介紹中山陵
采用導(dǎo)游的形式。
要求：
1.選好立足點,按照課文中介紹的順序進行
2.可以從文中選取適當?shù)恼Z句，學(xué)習(xí)課文形象生動的語言。
3.在介紹時注意明確介紹各部分的特征。(可自行概括,注意體現(xiàn)建筑的民族特色)
學(xué)生總結(jié)本文的說明順序,教師明確.
瞻仰了中山陵之后，你對孫中山先生有了怎樣的了解?
投影中山陵相應(yīng)部分的圖片
學(xué)生簡單介紹中山陵各個部分名稱
學(xué)生分為三個小組，以抽簽方式?jīng)Q定介紹內(nèi)容。每組確定一名發(fā)言人，一名記錄員。記錄員將本組介紹的中山陵組成部分的特點列成表。
一組：南區(qū)(石牌坊、墓道)
二組：北區(qū)1(陵門、碑亭、石階、平臺)
三組：北區(qū)2(祭堂、墓室)
按空間順序由外而內(nèi)，自下而上，由總體到局部進行說明。
體會墓葬人的偉大人格。
明確中山陵巍巍的特征體現(xiàn)在陵園位置、建筑、墓葬人三方面。
五、結(jié)語
先生已逝，精神長存。愿我們銘記先生“革命尚未成功，同志仍須努力”的.囑托，為中華的騰飛而努力
六、作業(yè)
完成練習(xí)冊內(nèi)容
查找其它古代陵墓資料，體會中山陵獨特的人文內(nèi)涵
教案點評:
本課開門見山“中山陵美在何處?”直接詮釋此建筑的審美要素 ,把握住了本課的精髓,“美在環(huán)境的優(yōu)美,美在設(shè)計的精巧,美在中西合璧的建筑”全面闡釋了中山陵從外至內(nèi)的魅力之所在。師生著力從這三個環(huán)節(jié)分別展示中山的秀美,呂彥直設(shè)計的巧妙,中山陵建筑的平面布局。在這個過程中,采取朗誦,換位思考,模擬導(dǎo)游等初一學(xué)生所喜聞樂見的形式來構(gòu)筑課堂主體,達到靈活生動,激發(fā)學(xué)生興趣廣泛參與的目的,學(xué)生的語言表達能力得到了很好的鍛煉;模擬導(dǎo)游活動,在小組合作的基礎(chǔ)上,學(xué)生不僅深入研究了課文,把握了觀察點的變化,說明順序,而且在操作過程中,在情感上體會到了導(dǎo)游工作的不易,產(chǎn)生對這一職業(yè)的尊重和敬意。
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