《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等方法制作風(fēng)鈴。
2、增強(qiáng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和綜合探究學(xué)習(xí)的能力，提高同學(xué)的動(dòng)手能力。
3、在制作過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，感受勝利的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，發(fā)明性的運(yùn)用資料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
風(fēng)鈴示范作品、課件、毛線、彩色紙、剪刀、打孔針、雙面膠、易拉罐、小巧的金屬、小鈴鐺等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 追溯古代鈴聲，導(dǎo)入新課。
1、課件（1）優(yōu)美的音樂(lè)和清脆的風(fēng)鈴聲將同學(xué)帶入一種美的情境。
2、師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)到過(guò)風(fēng)鈴？風(fēng)鈴有哪些式樣？風(fēng)鈴為什么能發(fā)出清澈的聲音?(生回答)。
3、課件（2）欣賞生活當(dāng)中美麗的、可愛(ài)的風(fēng)鈴圖片。
4、課件（3）海邊動(dòng)畫(huà)講述風(fēng)鈴的傳說(shuō)。
5、課件（4）出示課題。
二、自主探索，了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)。
1、提出問(wèn)題：風(fēng)鈴由哪幾個(gè)局部組成？同學(xué)看書(shū)自學(xué)找答案。
2、課件（5）出示風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)圖，師對(duì)照?qǐng)D片分析講解。
3、師提問(wèn)：生活當(dāng)中哪些資料可以用來(lái)制作風(fēng)鈴？為什么？
4、同學(xué)答問(wèn)。
�。怠⒄n件（6）游戲選材
�。丁⒄n件（7）選材歸納并小結(jié)。
7、師提問(wèn)：鈴鐺怎樣組合才干發(fā)出悅耳的聲音？
8、課件（8）判斷組合的正誤游戲。
9、課件（9）組合歸納并小結(jié)。
10、課件（10）制作過(guò)程錄象前段。
三、 第一次作業(yè)，體驗(yàn)感受。
1、 課件（11）設(shè)計(jì)制作一個(gè)聲音悅耳的風(fēng)鈴。
2、 課件（12）制作過(guò)程錄象后段。
四、審美評(píng)價(jià)，強(qiáng)化裝飾。
1、老師出示實(shí)物幾個(gè)，讓同學(xué)觀察比較。風(fēng)鈴怎樣制作才會(huì)漂亮，聲音又悅耳？
2、同學(xué)觀察討論。
3、指名答問(wèn)。
４、課件（1３）出示系列裝飾美化過(guò)的風(fēng)鈴。
五、第二次練習(xí)，感受勝利。
1、課件（1４）出示作業(yè)要求，和滾動(dòng)同學(xué)作品圖片。
2、同學(xué)制作，教師巡視做指導(dǎo)。
3、師生評(píng)價(jià)作業(yè)，對(duì)局部作業(yè)提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)自身喜歡的作業(yè)表述自身的想法。
六、拓展知識(shí)，了解文化。
1、 課件（1５）佛殿、寶塔圖片。
2、 師生交換意見(jiàn)。
七、音樂(lè)祝福，結(jié)束新課。
1、 課件（1６）在音樂(lè)與風(fēng)鈴聲中送祝福。
2、 師生說(shuō)再見(jiàn)，同學(xué)走出教室。
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。
2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶材料情況
二、 聽(tīng)一聽(tīng)
1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。
2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？
三、 說(shuō)一說(shuō)
1、書(shū)上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的嗎？
2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來(lái)制作？
3、你今天帶來(lái)了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。
四、 做一做
1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、 看一看
1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。
2、師生共評(píng)
3、打開(kāi)電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3
[設(shè)計(jì)意圖]
1.幼兒喜歡自然中不同的聲音，3—4歲的幼兒喜歡自己制作一些東西，本次
2.活動(dòng)就是讓幼兒自己動(dòng)手制作，在制作中探索，在探索中體驗(yàn)成就感、自信心。
3.本次活動(dòng)以藝術(shù)（手工）為主，滲透了語(yǔ)言，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、成就感。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、讓幼兒在制作中體驗(yàn)快樂(lè)、成就感。
2、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。
3、傾聽(tīng)不同物體相互碰撞的聲音。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)鈴；
難點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)鈴。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、教師準(zhǔn)備
1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、一次性杯子、玩具等；
2）粗細(xì)不等的繩子；
3）制作一串風(fēng)鈴。
2、幼兒準(zhǔn)備
1）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉
手眼協(xié)調(diào)能力；
2）喜歡自己動(dòng)手制作。
[活動(dòng)過(guò)程]
教師和幼兒一起踏著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)步入教室。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
1）教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后，搖一搖，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
2）以變魔術(shù)的形式，把風(fēng)鈴變出來(lái)，來(lái)我們看看這串風(fēng)鈴是用什么材料做的？
3）拿出許多準(zhǔn)備的材料，你們看我們有好多材料，讓我們一起來(lái)制作風(fēng)鈴，好嗎？
2、制作風(fēng)鈴
1）幼兒自己制作風(fēng)鈴；
2）教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、欣賞風(fēng)鈴
教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎？
幼兒相互欣賞，相互說(shuō)一說(shuō)。
教師提示：那你們?cè)趽u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同？
幼兒相互搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
4、延伸活動(dòng)
我們自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛起來(lái)吧！我們每天就能聽(tīng)到風(fēng)鈴的聲音了。
教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。
[親子活動(dòng)]
我們今天在幼兒園里制作了一串風(fēng)鈴，回家以后找一找你們家里，還有什么東西可以用來(lái)制作風(fēng)鈴？給爸爸媽媽一起制作一串風(fēng)鈴帶過(guò)來(lái)，好嗎？
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠大膽作畫(huà)，并畫(huà)上幾何圖案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，蠟筆每人一盒。
2、風(fēng)鈴一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，它還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢�。ń處煱扬L(fēng)鈴藏在背后搖一搖）
2、請(qǐng)小朋友猜一猜，是什么在響呀？（風(fēng)鈴）
3、出示風(fēng)鈴：看，這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
4、今天老師就把風(fēng)鈴畫(huà)下來(lái)，好嗎？
（二）講解示范。
在我們的畫(huà)冊(cè)上有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，我們就在下面畫(huà)一條條短線，再在短線上畫(huà)三角形、圓形等圖案，然后涂上漂亮的顏色，這樣風(fēng)鈴就畫(huà)好了。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)。
2、提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚v評(píng)。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
五、活動(dòng)延伸：
放在美術(shù)區(qū)進(jìn)行延伸。
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的感受。
2、感受風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置（活動(dòng)室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂(lè)2段
2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個(gè)
3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫(huà)有吸管標(biāo)記）
4、制作材料：木珠、光盤(pán)、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）
5、每人一個(gè)小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支
6、移動(dòng)黑板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞：
1、帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天的活動(dòng)室有什么不一樣？
看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺(jué)？（小結(jié)）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺(jué)得它們象什么？
小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美啊！
2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過(guò)有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來(lái)的，很嬌弱，等一會(huì)和它們?nèi)ネ娴臅r(shí)候一定要輕輕地，千萬(wàn)別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的`發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，好嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎^察、播放音樂(lè)）
師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
它們還有什么不一樣呢？
�。ㄖ饕l(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同）
小結(jié)：原來(lái)這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會(huì)發(fā)出丁零丁零的聲音，真美啊！現(xiàn)在我們也來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴，跟著音樂(lè)輕輕地跳舞吧。
（提示語(yǔ)：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美�。√哿�，坐下來(lái)休息一下吧！
二、制作
1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解）
我們來(lái)看看牌子上有什么呀？原來(lái)這個(gè)牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)記牌。
看看有幾個(gè)瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)實(shí)物）
老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎？
2、介紹材料：
師：看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（在投影儀下同時(shí)出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記）
（邊講邊示范）等一會(huì)請(qǐng)你先到桌子上去選一個(gè)小籃子，看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請(qǐng)客人老師幫你檢查一下，還可以請(qǐng)他們一起來(lái)欣賞你的作品。記得一定要看清楚標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）。
動(dòng)作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。
三、互相欣賞
師：我們快來(lái)欣賞一下自己做的風(fēng)鈴，真美��！誰(shuí)想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家？
這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)幼兒帶著風(fēng)鈴回教室）
《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇6
課時(shí)：
1課時(shí)。
課堂類型：
設(shè)計(jì)，應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。
教具學(xué)具：
紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、引導(dǎo)階段：
教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
2、發(fā)展階段：
師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？
�。ńo學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？
試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
制作方法與步驟：
�。�1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。
（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。
�。�3）給紙杯下面添上鈴舌。
師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
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