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      2. 三年級下冊數學第四單元《筆算乘法復習課》優秀教案

        時間:2021-06-18 19:35:15 教案 我要投稿

        三年級下冊數學第四單元《筆算乘法復習課》優秀教案

          教學內容:

        三年級下冊數學第四單元《筆算乘法復習課》優秀教案

          教材第47-48頁練習十

          教學目標:

          1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法(不進位),并能正確、熟練地進行筆算。

          2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。

          教學重點:

          正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

          教學難點:

          正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

          教學準備:

          多媒體課件 計算題卡片

          教學過程:

          一、復習整理

          1、復習兩位數乘整十數的口算。

          3420=答案

          1710=答案

          1330=答案

          2130=答案

          4320=答案

          3240=答案

          5170=答案

          6330=答案

          7210=答案

          鞏固復習兩位數乘整十數的口算,為復習筆算打好基礎。

          2、復習兩位數乘兩位數的筆算。

          1244=答案

          3213=答案

          4211=答案

          2123=答案

          指名四位同學到黑板上完成,其他同學在 練習本上完成,完成后每個同學說一說計算過程,指名學生任選一題說出計算過程。

          3、教師小結:筆算兩位數乘兩位數(不進位)乘法時,用第二個因數的每一位上的數分別去乘第一個因數,再把兩次乘得的結果加起來。

          二、鞏固練習

          1、筆算。

          1244=答案

          3213=答案

          4211=答案

          2123=答案

          2332=答案

          4121=答案

          2223=答案

          3412=答案

          全體同學在練習本上完成,集體訂正結果。

          2、3911=答案

          3131=答案

          2333=答案

          2224=答案

          1241=答案

          讓同學們任選兩題在練習本上完成(豎式計算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示,讓其他同學向他學習,并把這道題的卡片送給這位同學,以示鼓勵和表揚。

          3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學生回答,列式計算,寫出計算過程和結果。

          這兩道題是圖文結合題,所以要引導學生認真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數據。

          三、課堂作業新設計

          1、列豎式計算。

          3421=答案

          3113=答案

          1212=答案

          2211=答案

          1125=答案

          2、每個膠卷售價21元,買14個交卷要用多少元?

          3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?

          4、每個工人每天挖樹坑11個,15個工人一天挖樹坑多少個?

          四、思維訓練

          1、連一連。

          1810 860

          3112 605

          2043 180

          5511 372

          2、小華每天堅持寫13個毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?

          3、李老師買了2個足球,張老師買了4個籃球,王老師買了1個足球、1個籃球、3個網球,他們每人所用的.錢正好相等,1個足球的價錢相當于幾個網球的價錢?

          教學反思:

          通過本節課的練習,使學生進一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法(不進位),并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中,學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題,提高了學生列豎式計算的能力。

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