Lesson 21《Writing the Address》優(yōu)秀教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握詞匯stamp。使同學(xué)學(xué)會在明信片上用英語寫地址。
能力目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情境中運用所學(xué)的口語、書面語知識，使語言交際能力進(jìn)一步提高。
情感目標(biāo)：學(xué)會通過用明信片的形式主動與人交流，建議更廣泛的交往空間；通過地址寫法的'對比，了解中英語言的差別，激發(fā)愛國主義情感。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：stamp
難點：地址的正確書寫。
三、教具、學(xué)具：
一張放大的郵票、錄音機、磁帶
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、PLAY“Simon says”,復(fù)習(xí)top, bottom, right 和left（告訴同學(xué)向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由單個同學(xué)來指揮）
2、做《活動手冊》第一題聽力
（設(shè)計意圖：本課課文頻繁的涉和了top, bottom, right, left等詞，第1步復(fù)習(xí)，用以讓同學(xué)熟悉這些詞匯的意義與發(fā)音，第2步復(fù)習(xí)，為了讓同學(xué)在句子層次中復(fù)習(xí)這幾個單詞的用法）
�。ǘ⒅v授新知識
1、出示一枚放大的郵票，師：What’s this ? （前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大局部同學(xué)應(yīng)該會讀，本課要讓同學(xué)會寫、會用）
師：“Who can spell it ?”拼讀句子，師要板書，讓同學(xué)說一說，誰有方法記住這個單詞的寫法。
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師：Where do you put the stamp？
�。ㄕ垎蝹�同學(xué)回答，再問幾個同學(xué)，最后齊答）
師：a、Where do you put the address？
b、What’s your address？請同學(xué)用漢語講出來
國家－省份－城市－鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）－門牌號
c、What’s Danny’s address？（先讓同學(xué)看課文，再回答問題，答后，將其板書在黑板上）
�。梗矗� Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada
并用漢語翻譯在旁邊
請同學(xué)總結(jié)中英文地址書寫順序的不同
�。ㄔO(shè)計意圖：地址書寫的難點，關(guān)鍵在順序的排列不同，讓同學(xué)自身去觀察、發(fā)現(xiàn)，是一個不可缺少的體驗過程，以后便不容易出現(xiàn)“忘了順序”的現(xiàn)象）
�。ㄈ�、活動與練習(xí) [-=www.xxjxsj.CN=-小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)]
�。�、讓同學(xué)拿出自身提前準(zhǔn)備好的明信片（可以自身畫一張）
要求每個同學(xué)也為自身的母親畫一張明信片，在上面寫上自身家的地址
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充沛體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念，讓同學(xué)能夠自身用所學(xué)的新知識去完成任務(wù)，這是一個參與的體驗過程）
�。�、師：Does Danny Know his address？Read and listen
播放錄音至Ｐ４３第四行，讓同學(xué)看書跟讀
�。�、自讀課文剩余局部，然后請兩位同學(xué)扮演課文內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計意圖：此活動充沛利用課文的有趣的情景優(yōu)勢，讓同學(xué)會使用語言進(jìn)行有效的交際，這是一個實踐的體驗過程）
（四）、結(jié)束課堂
�。�、完成《活動手冊》
�。病⒁黄鹌醋xstamp
板書：
Lesson21:Writing the Address
stamp
Mrs.Dinosaur
942 Ninth Avenue
Edmonton,Alberta
Canada
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