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      2. 《藏羚羊的故事》 教案

        時(shí)間:2021-06-18 16:04:18 教案 我要投稿

        《藏羚羊的故事》 教案范文

          教學(xué)目標(biāo)

        《藏羚羊的故事》 教案范文

          1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,并能正確書寫。

          2能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)作者的思想感情。

          3有感情地朗讀課文,能體會(huì)老羚羊與小羚羊、科考隊(duì)員與藏羚羊之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間的感情。

          難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:藏羚羊的掛圖(或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷。)

          學(xué)生:課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。

          教學(xué)課時(shí)

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入,初識(shí)藏羚羊

          1教師出示藏羚羊掛圖(或錄像片斷),向?qū)W生介紹藏羚羊。

          藏羚羊,別名長(zhǎng)角羊,羚羊,屬?。主要分布在我國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū),現(xiàn)存種群數(shù)量710萬只。藏羚羊是我國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物和國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,被列入《瀕危野生動(dòng)植物和國(guó)際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危野生動(dòng)物。

          它一般體長(zhǎng)135厘米,身高80厘米,體重4560千克。雄性藏羚羊角長(zhǎng)而直,烏黑發(fā)亮,雌性無角。

          2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片,進(jìn)一步了解藏羚羊。

          3提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料,了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識(shí)。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事,請(qǐng)大家齊讀課題。教師板書課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1學(xué)生自由讀課文,勾畫生字新詞,注意讀準(zhǔn)音,記住形。驅(qū)使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

          (1)抽學(xué)生讀勾畫的字詞,相機(jī)正音,注意眶滲的讀音。

         。2)找出難讀的字,同桌相互分析識(shí)記字形,注意敷噙漉的字形。

         。3)學(xué)生課堂寫生字詞。

          2默讀課文,大致了解內(nèi)容,理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車,向過路行人求救的無助與悲哀,接著寫科考隊(duì)員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然,回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

          三、深入研讀課文,體會(huì)思想

          感情過渡語(yǔ):前面我們大致了解了課文內(nèi)容,理清了課文條理,請(qǐng)同學(xué)們想一想,課文哪個(gè)情節(jié)給你留下了比較深刻的印象?

          1研讀14段。

         。1)學(xué)生自由讀14段,邊讀邊勾畫描寫老羚羊動(dòng)作、神態(tài)的詞句,思考:從這些動(dòng)作、神態(tài)中,你悟出了什么?

          重點(diǎn)體會(huì)的詞句:

         、僖恢徊亓缪驈膶(duì)面的草坡上飛奔而下,一直奔到狹窄的路中央,撲通一聲跪了下來。(體會(huì)老羚羊內(nèi)心的急迫。)

          ②那只老羚羊紋絲不動(dòng)地跪在車前,并用一種乞求的眼神盯著他倆。(體會(huì)老羚羊的無助與哀求。)

         、鬯従徴酒鹕韥,一步一回頭地往草坡上走。(老羚羊?yàn)榫刃×缪蛎八罃r車,為人帶路,讓學(xué)生體會(huì)其對(duì)小羚羊的關(guān)心和對(duì)人類的信任。)

          (2)學(xué)生交流自己的`感悟。

         。3)帶著體會(huì)到的感情,學(xué)生朗讀課文第14段。

          2學(xué)習(xí)第57段。

         。1)學(xué)生齊讀57段。

          (2)學(xué)生勾畫出描寫科考隊(duì)員救助小羚羊的動(dòng)作的詞,感受人與動(dòng)物的和諧相處。匯報(bào)交流救助小羚羊的動(dòng)作詞語(yǔ)。

          科考隊(duì)員的哪些動(dòng)作讓你感動(dòng)?拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥,碾碎后,敷在小羚羊的傷口上又用紗布,小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

         。3)從這些動(dòng)作中,你感受到什么

          引導(dǎo)學(xué)生:感受到科考隊(duì)員熱愛動(dòng)物,關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。

          3學(xué)習(xí)課文第810段。

          過渡語(yǔ):同學(xué)們,科考隊(duì)員在歸程中,把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上,小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊,它們又團(tuán)聚了。這是一幅多么令人激動(dòng)的畫面啊。請(qǐng)同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第810段。

         。1)讀了這段話,同學(xué)們體會(huì)到了什么?從以下詞句體會(huì):

         、倌侵焕狭缪虮认惹跋萘撕芏。(體會(huì)老羚羊?qū)π×缪虻臓繏。?/p>

          ②活蹦亂跳的小羚羊,圍著老羚羊邊跳邊叫;老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去,還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。(體會(huì)團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。)

         、壅页鰧懣瓶缄(duì)員神態(tài)動(dòng)作的句子讀一讀,想一想,科考隊(duì)員此時(shí)是怎樣的心情?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生抓住噙著眼淚默默地注視等詞語(yǔ),體會(huì)科考隊(duì)員被老羚羊的行為所打動(dòng),被羚羊間的愛所打動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧相處的感情。

          四、總結(jié)全文,升華感情

          1讓學(xué)生說說發(fā)生在科考隊(duì)員與藏羚羊之間的這件事的大意。

          2回顧老羚羊的行為舉止,感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠,體會(huì)動(dòng)物之間的親情。

          3回顧科考隊(duì)員的所作所為,感悟人與自然的和諧相處。

          4引導(dǎo)學(xué)生說自己學(xué)完課文后的體會(huì):關(guān)愛動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。

          5美美地讀課文,讀出感情。

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1抄寫生字新詞,用肅然起敬小心翼翼造句。

          2寫出讀了本課后的感受。

          板書設(shè)計(jì):

          羚羊求救

          7

          藏羚羊的故事

          隊(duì)員救助和諧相處

          羚羊團(tuán)聚

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