歌唱二小放牛郎的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1. 自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3. 了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
重難點(diǎn)突破法:朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力
美育滲透點(diǎn):學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的精神。
拓展:表演課本劇
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一導(dǎo)入:
通過(guò)查資料或請(qǐng)教他人,你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機(jī)智,英勇無(wú)畏,為了祖國(guó)和人民的利益,不怕危險(xiǎn),不怕?tīng)奚,有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板書(shū)課題,齊讀課題。
二初讀課文。
1 請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌,把生字圈出來(lái),用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2 出示生字卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
3 注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
4 出示帶有生字的句子讀一讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1 出示生字。
2 生字組詞。
3 指導(dǎo)字形,師范寫(xiě),講要點(diǎn)。
4 生書(shū)寫(xiě),師巡視。
5 示范寫(xiě),講要點(diǎn)。
6 生訂正,師巡視。
五作業(yè)。
1 正確、流利地朗讀課文。
2 抄寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)。
1 抽讀生字卡片。
2 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3 課文主要寫(xiě)了一件什么事?
二新課學(xué)習(xí)。
1 知道什么是掃蕩嗎?
2 危急可以換成一個(gè)什么詞語(yǔ)?為什么說(shuō)這是十分危急的時(shí)候?請(qǐng)大家默讀課文,邊讀邊想。
3 就在這危急的時(shí)候,王二小是怎么做的?他為什么要裝出聽(tīng)話的樣子?下面請(qǐng)小組的同學(xué)合作,討論一下。敵人會(huì)怎么說(shuō)?二小心里會(huì)怎么想呢?他又是怎么說(shuō)的'呢?
4 王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈后,結(jié)果怎樣?在帶敵人進(jìn)入埋伏圈的時(shí)候,他想到這個(gè)結(jié)果了嗎?他為什么還要這樣做呢?
5 小結(jié):二小為了不引起敵人的懷疑,不動(dòng)聲色地走在前面,把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈,這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前,他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備,為了祖國(guó)和人民的利益,他寧愿犧牲自己的生命,這種行為就是一種英雄的行為。
6 指導(dǎo)朗讀。
7 王二小犧牲時(shí),臉上為什么含著微笑?相信同學(xué)們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動(dòng)吧!什么樣的人才算是真正的英雄?
8 配樂(lè)朗讀全文。
9 你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢?
三學(xué)唱歌曲。
四作業(yè):
1 有感情地朗讀課文。
2 把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3 課外閱讀其他小英雄的故事,然后講給同學(xué)聽(tīng)。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《歌唱二小放牛郎》教案之三,歌唱二小放牛郎,希望對(duì)你有幫助!