一年級上冊《有趣的游戲》的教案
教學目標：
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，辨別前后、上下、左右，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、在觀察、操作活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置及從不同方向辨認物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。
教材分析：
本單元是學習空間與圖形知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。因此，教學中要根據(jù)小學生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的數(shù)學活動，使學生在親身體驗中學習知識。
本單元的主要教學內(nèi)容是，在充分體驗的基礎上學習用前后、左右、上下描述物體的相對位置，初步辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學的重點，其中在相對面判斷左右，對學生來說比較困難，教學中應引導學生在體驗中理解知識。
本單元教材編寫的主要特點是，強調(diào)學生主動參與活動，重視親身體驗。教材利用學生熟悉的'游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學生借助已有經(jīng)驗學習有關(guān)方位和視圖的初步知識。
本單元設有兩個信息窗。信息窗一，是借助學生熟悉的兩個小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫面，引起學生對左、右方位的討論。在自主練習中，借助二人聽口令擊掌的游戲畫面，擴展到對上下、前后、左右的方位的學習。信息窗二，是利用幾個小朋友一起看照片的現(xiàn)實情境，引起學生對汽車和小兔拍攝位置的討論，開展辨認從不同方向觀察物體形狀知識的學習。在自主練習中利用小鳥和小貓從不同位置看房子，進一步加強對所學知識的體驗和鞏固。
教學建議：
1、充分喚起學生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎，開展學習活動，辨認上下、前后、左右等方位，分辨從不同方向看物體的形狀。學生在家庭、在學校、在商店多種場合都接觸過這些事情，只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識來學習。學生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗基礎，因此在教學中除利用課本中的素材外，還可以設計多種情景，喚起學生的已有經(jīng)驗學習本課的內(nèi)容。這樣做，可使學生感到親切、有興趣，樂于參與活動；另一方面可以擴大學習的空間，便于學生聯(lián)想和交流。
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