課文《桂林山水》優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)生自主探究,品讀文字語言,根據(jù)自己的理解,感悟桂林山水的獨特美。
2、通過錄像等想象手段創(chuàng)設(shè)情境,有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
理解桂林山水的特點,領(lǐng)會作者具體形象地描繪景物的方法。
教學(xué)難點:
探究桂林山水的美,品讀體驗
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)談話:今天,我們一起去廣西著名的游覽勝地桂林領(lǐng)略一下那里的山水風(fēng)光。
2、課件演示。學(xué)生觀看。
3、桂林旅游局需要一批宣傳員對那里的山水風(fēng)光進(jìn)行宣傳,大家來出個主意,該怎樣宣傳?
二、整體感知,明確目標(biāo)。
1、自讀課文。找出文中最能反映作者的感受的一段話。
2、讀一讀最后一句話,理解甲的意思。理解整句話的意思。說說為什么這段話最能反映作者的感受。
3、提出目標(biāo)。
三、學(xué)生質(zhì)疑,討論篩選。
1、學(xué)生提出問題。
2、討論篩選。
四、合作探究,品讀體驗。
。ㄒ唬、提出學(xué)習(xí)方法。教師指導(dǎo)方法。
。ǘ⑿〗M合作討論。
。ㄈ⒔涣鳎禾骄吭~句,品讀體驗。(研究桂林的水)
1、小組交流:桂林的水:
(1)、抓住水的.特點靜,清,綠來概括說說桂林的水的特點。
(2)、感悟出自己最深的地方,可以抓住一個方面具體來分析?凑n件同時感受。(與大海,西湖進(jìn)行比較。)
。3)、同時指導(dǎo)朗讀。
2、積累語言,美讀欣賞。
(1)、教師引讀。學(xué)生接讀。注意讀啊。
。2)、熟讀成誦,嘗試配音。自由練習(xí)。看課件配音誦。
3、選擇自己喜歡的形式宣傳桂林的水。
。ㄋ模凑找陨戏椒▽W(xué)習(xí)研究桂林的山。
1、學(xué)習(xí)說一說學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流。
。1)、抓住山的特點進(jìn)行交流。(結(jié)合泰山,香山來比較。)
(2)、讀一讀自己感受最深的地方。同時進(jìn)行分析。
。3)、可以用簡筆畫一畫最喜歡的形狀。同時想象?凑n件。進(jìn)行朗讀。并積累語言。
(4)、通過學(xué)習(xí)多種形式宣傳桂林的山。
五:總結(jié)。
板書設(shè)計:大海 西湖 泰山 香山 水 桂林 山 (甲天下)靜 清 綠 奇 秀 險
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