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      2. 《字與畫(huà)》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-17 13:09:30 教案 我要投稿

        《字與畫(huà)》教案設(shè)計(jì)范文

          教材分析:

          《字與畫(huà)》是本冊(cè)教材第一單元,教材主要安排了17幅圖畫(huà),以及與圖畫(huà)相關(guān)的17個(gè)生字,它形象地再現(xiàn)了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系.通過(guò)這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn),有利于激發(fā)識(shí)字興趣.

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字興趣。

          2.利用圖畫(huà),認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字,感知漢字的演變過(guò)程,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

          3.能用正確的姿勢(shì)讀書(shū)。

          4.能聽(tīng)懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、生字卡片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)。

          1.播放:丁丁說(shuō):小朋友,大家好!我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎?(生討論后,師總結(jié):金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)習(xí)中的困難。)

          2.金鑰匙今天要告訴我們什么呢?播放2(讀書(shū)姿勢(shì)圖,句子:讀書(shū)姿勢(shì)一定要正確)指導(dǎo)學(xué)生觀察,想一想,我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(身子挺直,坐端正,兩腳要平放,兩手拿書(shū),書(shū)稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的距離。)實(shí)練導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)課題。

          3.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第7頁(yè),學(xué)習(xí)丁丁的樣子,做好讀書(shū)的姿勢(shì),認(rèn)識(shí)第一單元題:字與畫(huà)。

         �。�1)小朋友,讀了單元題,你想知道什么呢?

          4.指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)漢字。

          (1)出示圖1,請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖上畫(huà)的是什么?(中間是太陽(yáng),右上方是古代人寫(xiě)的漢字)

          ①你知道太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么嗎?(日)

          ②這個(gè)日字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方?

         �、劢添樋诹飵椭洃涀中危阂蝗饷姆剑话鸦鹎驒M中央。(邊看字邊說(shuō))

         �、苄〗Y(jié):太陽(yáng)又叫“日”,“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。

         �。�2)出示圖2

          ①請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖上畫(huà)的是什么?猜猜圖旁邊是什么字?(生討論,互說(shuō))

         �、谡艺覉D中哪一部分與漢字中的哪一筆相似?讓學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)字的?(山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰,圖中畫(huà)的三座并排的山峰,中間高,兩邊低,山字的形狀和它一樣。)

         �、坌〗Y(jié):小朋友,漢字的結(jié)構(gòu)多有趣,只要你認(rèn)真觀察、思考,不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。

         �。�3)展示另外六幅圖。

         �、儆^察圖畫(huà),選擇一幅自己喜歡的圖,告訴大家圖上畫(huà)的是什么?(到前面指著圖說(shuō):一輪明月,一條小河,一堆柴火,一塊石頭,一方稻田,土上長(zhǎng)了幼苗)

         �、谥该角斑呎页雠c圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。

          ③看圖猜猜它旁邊的字讀什么?(自己出聲讀)

         �、苤该I(lǐng)讀,愿意讀的一起讀,“開(kāi)火車(chē)”讀(多種方式,熟讀每個(gè)字)

          a)指著圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

          b)同學(xué)們喜歡交朋友嗎?這些字呀可喜歡交朋友了,我們幫它找找朋友好嗎?例如:“水”:海水、河水、自來(lái)水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫(kù)、水鳥(niǎo)……

          5.鞏固練習(xí),激發(fā)興趣。看圖讀生字,看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。

          6.識(shí)字游戲:找朋友。

          二、總結(jié)知識(shí),提高能力。

          小朋友,這節(jié)課我們?cè)诙《〉呐惆橄轮懒耸裁�?以后你怎么做�?/p>

          第二課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.出示:“日月水火山石田土”8個(gè)字,順著讀、倒著讀、打亂順序讀。

          出示:“日月水火山石土”8幅畫(huà),把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友,做漢字與圖畫(huà)交朋友的游戲。

          2.觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)漢字

         �。�1)(多媒體出示教材第6頁(yè)上的9幅圖及漢字),同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,下面以小組為單位討論一下,圖上畫(huà)的.是什么,猜猜圖旁邊的字是什么?看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)?討論完了,選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

          (2)誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)上面的三幅圖?(生自由發(fā)言)這位小朋友真聰明,他不僅說(shuō)出了圖上畫(huà)的是什么,還猜出了圖旁的字,這是他們小組集體的智慧,我們用掌聲鼓勵(lì)一下。

          小結(jié):每個(gè)人都有嘴巴和眼睛,嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”,眼睛就是“目”,同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。

          二、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)中間的三幅圖畫(huà)?(生自由發(fā)言)

          誰(shuí)能到講臺(tái)指著圖畫(huà)和文字說(shuō)出圖畫(huà)中的哪一部分與字的哪一部分相似?

          小結(jié):小朋友真聰明,能把字與畫(huà)聯(lián)系起來(lái)認(rèn)識(shí)了。你知道“禾”指什么嗎?(生討論,師總結(jié):“禾”就是長(zhǎng)在地里的莊稼,如:稻子,小麥,玉米等)

          三、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)下面的三幅圖畫(huà)?(想說(shuō)就說(shuō))

          我們來(lái)觀察一下“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”這三個(gè)字,我們的祖先剛開(kāi)始寫(xiě)它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫(huà)形,后來(lái)人們覺(jué)得這樣寫(xiě)非常麻煩,于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了,寫(xiě)起來(lái)就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣,(學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過(guò)程,師做適當(dāng)指導(dǎo)。)

          四、給生字找朋友。

          1.同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎?今天,我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。

          2.四個(gè)人為一組,交流,看誰(shuí)為字寶寶找的朋友多。

          3.誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友

          五、鞏固練習(xí),激發(fā)興趣。

          1.“叫名字”游戲。(多媒體顯示9個(gè)字)這會(huì)兒,9外字寶寶都在這兒,(師點(diǎn)擊生字后,生字變紅)現(xiàn)在這個(gè)字寶想出來(lái)了,它叫什么?誰(shuí)叫對(duì)它的名字,它就會(huì)夸夸你呢,誰(shuí)來(lái)試試?

          2.“送字寶寶回家”游戲(多媒體顯示課本上的圖)。

         �。�1)圖上畫(huà)了什么?它們分別是哪個(gè)字寶寶的家?

          (2)誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家?(將準(zhǔn)備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生,上臺(tái)送字寶寶回家,其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委,如果這位同學(xué)送對(duì)了,給他一片掌聲,如果送錯(cuò)了,就幫他糾正。

          六、總結(jié)評(píng)價(jià),提高興趣。

          今天我們過(guò)得真快樂(lè),學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情,現(xiàn)在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

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          2. 《字與畫(huà)》教案設(shè)計(jì)范文

              教材分析:

              《字與畫(huà)》是本冊(cè)教材第一單元,教材主要安排了17幅圖畫(huà),以及與圖畫(huà)相關(guān)的17個(gè)生字,它形象地再現(xiàn)了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系.通過(guò)這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn),有利于激發(fā)識(shí)字興趣.

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過(guò)學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字興趣。

              2.利用圖畫(huà),認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字,感知漢字的演變過(guò)程,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

              3.能用正確的姿勢(shì)讀書(shū)。

              4.能聽(tīng)懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。

              課時(shí)安排:

              2課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、生字卡片

              教學(xué)過(guò)程:

              一、學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)。

              1.播放:丁丁說(shuō):小朋友,大家好!我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎?(生討論后,師總結(jié):金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)習(xí)中的困難。)

              2.金鑰匙今天要告訴我們什么呢?播放2(讀書(shū)姿勢(shì)圖,句子:讀書(shū)姿勢(shì)一定要正確)指導(dǎo)學(xué)生觀察,想一想,我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(身子挺直,坐端正,兩腳要平放,兩手拿書(shū),書(shū)稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的距離。)實(shí)練導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)課題。

              3.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第7頁(yè),學(xué)習(xí)丁丁的樣子,做好讀書(shū)的姿勢(shì),認(rèn)識(shí)第一單元題:字與畫(huà)。

             �。�1)小朋友,讀了單元題,你想知道什么呢?

              4.指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)漢字。

              (1)出示圖1,請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖上畫(huà)的是什么?(中間是太陽(yáng),右上方是古代人寫(xiě)的漢字)

              ①你知道太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么嗎?(日)

              ②這個(gè)日字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方?

             �、劢添樋诹飵椭洃涀中危阂蝗饷姆剑话鸦鹎驒M中央。(邊看字邊說(shuō))

             �、苄〗Y(jié):太陽(yáng)又叫“日”,“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。

             �。�2)出示圖2

              ①請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖上畫(huà)的是什么?猜猜圖旁邊是什么字?(生討論,互說(shuō))

             �、谡艺覉D中哪一部分與漢字中的哪一筆相似?讓學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)字的?(山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰,圖中畫(huà)的三座并排的山峰,中間高,兩邊低,山字的形狀和它一樣。)

             �、坌〗Y(jié):小朋友,漢字的結(jié)構(gòu)多有趣,只要你認(rèn)真觀察、思考,不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。

             �。�3)展示另外六幅圖。

             �、儆^察圖畫(huà),選擇一幅自己喜歡的圖,告訴大家圖上畫(huà)的是什么?(到前面指著圖說(shuō):一輪明月,一條小河,一堆柴火,一塊石頭,一方稻田,土上長(zhǎng)了幼苗)

             �、谥该角斑呎页雠c圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。

              ③看圖猜猜它旁邊的字讀什么?(自己出聲讀)

             �、苤该I(lǐng)讀,愿意讀的一起讀,“開(kāi)火車(chē)”讀(多種方式,熟讀每個(gè)字)

              a)指著圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

              b)同學(xué)們喜歡交朋友嗎?這些字呀可喜歡交朋友了,我們幫它找找朋友好嗎?例如:“水”:海水、河水、自來(lái)水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫(kù)、水鳥(niǎo)……

              5.鞏固練習(xí),激發(fā)興趣。看圖讀生字,看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。

              6.識(shí)字游戲:找朋友。

              二、總結(jié)知識(shí),提高能力。

              小朋友,這節(jié)課我們?cè)诙《〉呐惆橄轮懒耸裁�?以后你怎么做�?/p>

              第二課時(shí)

              教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

              1.出示:“日月水火山石田土”8個(gè)字,順著讀、倒著讀、打亂順序讀。

              出示:“日月水火山石土”8幅畫(huà),把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友,做漢字與圖畫(huà)交朋友的游戲。

              2.觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)漢字

             �。�1)(多媒體出示教材第6頁(yè)上的9幅圖及漢字),同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,下面以小組為單位討論一下,圖上畫(huà)的.是什么,猜猜圖旁邊的字是什么?看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)?討論完了,選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

              (2)誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)上面的三幅圖?(生自由發(fā)言)這位小朋友真聰明,他不僅說(shuō)出了圖上畫(huà)的是什么,還猜出了圖旁的字,這是他們小組集體的智慧,我們用掌聲鼓勵(lì)一下。

              小結(jié):每個(gè)人都有嘴巴和眼睛,嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”,眼睛就是“目”,同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。

              二、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)中間的三幅圖畫(huà)?(生自由發(fā)言)

              誰(shuí)能到講臺(tái)指著圖畫(huà)和文字說(shuō)出圖畫(huà)中的哪一部分與字的哪一部分相似?

              小結(jié):小朋友真聰明,能把字與畫(huà)聯(lián)系起來(lái)認(rèn)識(shí)了。你知道“禾”指什么嗎?(生討論,師總結(jié):“禾”就是長(zhǎng)在地里的莊稼,如:稻子,小麥,玉米等)

              三、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)下面的三幅圖畫(huà)?(想說(shuō)就說(shuō))

              我們來(lái)觀察一下“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”這三個(gè)字,我們的祖先剛開(kāi)始寫(xiě)它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫(huà)形,后來(lái)人們覺(jué)得這樣寫(xiě)非常麻煩,于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了,寫(xiě)起來(lái)就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣,(學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過(guò)程,師做適當(dāng)指導(dǎo)。)

              四、給生字找朋友。

              1.同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎?今天,我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。

              2.四個(gè)人為一組,交流,看誰(shuí)為字寶寶找的朋友多。

              3.誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友

              五、鞏固練習(xí),激發(fā)興趣。

              1.“叫名字”游戲。(多媒體顯示9個(gè)字)這會(huì)兒,9外字寶寶都在這兒,(師點(diǎn)擊生字后,生字變紅)現(xiàn)在這個(gè)字寶想出來(lái)了,它叫什么?誰(shuí)叫對(duì)它的名字,它就會(huì)夸夸你呢,誰(shuí)來(lái)試試?

              2.“送字寶寶回家”游戲(多媒體顯示課本上的圖)。

             �。�1)圖上畫(huà)了什么?它們分別是哪個(gè)字寶寶的家?

              (2)誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家?(將準(zhǔn)備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生,上臺(tái)送字寶寶回家,其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委,如果這位同學(xué)送對(duì)了,給他一片掌聲,如果送錯(cuò)了,就幫他糾正。

              六、總結(jié)評(píng)價(jià),提高興趣。

              今天我們過(guò)得真快樂(lè),學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情,現(xiàn)在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。