《植樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感，進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
2、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)生字。
3、熟讀《植樹(shù)的季節(jié)》、《楊樹(shù)之歌》、《一片數(shù)葉》，背誦《詠柳》，自讀《記住》。讀好不同語(yǔ)氣的句子，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
4、收集資料，開(kāi)展辦展板的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)聽(tīng)故事、組詞、寫(xiě)句子、寫(xiě)話等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)寫(xiě)生字，結(jié)構(gòu)勻稱、書(shū)寫(xiě)正確。
2、繼續(xù)進(jìn)行各種口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事，討論，說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)話
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
8 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《植樹(shù)的季節(jié)》
一、情境導(dǎo)入。
1、（出示課件）——圖片（植樹(shù)造林）。
2、說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的景色，人們?cè)诟墒裁矗阌惺裁锤惺�？（學(xué)生自由說(shuō)）。
3、出示課題，板書(shū)。你看了這個(gè)課題有什么問(wèn)題嗎？
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬┯^察圖畫(huà)：看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意。
（二）初步感知課文。
1、 自由試讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 檢查反饋：
1） 抽讀生字：漉 仿 佛 扛等（指名讀，集體正音，開(kāi)火車讀、齊讀。）
2） 指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。
3） 全班齊讀全文。
（三）理解課文：
1、 課文一共有幾段？
2、 每一段主要講什么？
3、 學(xué)習(xí)第二段。
1） 指名讀這一段。
2） 說(shuō)說(shuō)植物生長(zhǎng)需要哪些條件？你是從哪得知的？
3） 找找課文中具體寫(xiě)的哪些條件適應(yīng)樹(shù)木的生長(zhǎng)。
4、 學(xué)習(xí)第三段。
1） 課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。
2） 反復(fù)讀這一句，你有什么感受？
5、 學(xué)習(xí)第四段。
自由讀這一段，用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)？
6、在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)什么？分組討論，再請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、出示課文插圖，音樂(lè)導(dǎo)入情境。你能把這首詩(shī)很美地讀出來(lái)嗎？
2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評(píng)議、比賽讀，配樂(lè)讀。
四、課外作業(yè)：收集植樹(shù)方面的圖片、文章，出一期板報(bào)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)課文。
1、 指名朗讀。
2、 小組朗讀。
3、 全班齊讀。
二、 學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┱n件出示生字：植 場(chǎng) 扛 培 齊 隊(duì) 荒 蔥 翠
�。ǘ⿲W(xué)生自由讀生字。
�。ㄈ┏樽x生字，教師正音。
（四）集體讀、小組讀、男女聲比賽讀。
（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、 學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“齊 荒 蔥 翠”（出示課件）
1） 觀察生字。
2） 師范寫(xiě)。
3） 學(xué)生書(shū)空練習(xí)
4） 上本子練寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)。
2、 討論“場(chǎng)”的筆順。
1） 學(xué)生小組討論。
2） 老師示范書(shū)寫(xiě)。
3） 學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
4） 上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
3、 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“植 場(chǎng) 扛 培 隊(duì)”
1） 集體分析字形：左窄右寬
2） 學(xué)生書(shū)空練習(xí)
3） 上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)
4、 課堂練習(xí)（每字寫(xiě)一行，師巡視）
第三課時(shí)
《楊樹(shù)之歌》
一、導(dǎo)入：出示課件，你知道這是什么樹(shù)葉嗎？出示課題，齊讀。
二、初讀課文
1．自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2．再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3．分小組檢查生字讀音，全班訂正。
4．小聲讀課文，要讀得正確。
5．指名三人分別讀課文段落，檢查是否讀得正確。
6．聽(tīng)課文錄音。想想課文講了什么？（不要求學(xué)生說(shuō)得很全面。）
三、再讀課文，討論：
1．大葉楊會(huì)唱些什么？想象，你能試著唱一唱嗎？
2．你喜歡大葉楊嗎？為什么？
四、朗讀、背誦
1． 配樂(lè)朗讀全文。（激發(fā)學(xué)生的情趣，讀出感情來(lái)。）
1） 自由練讀。
2） 四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
2． 指導(dǎo)背誦。
3． 四人一組匯報(bào)朗讀情況，評(píng)選合作最佳組。
第四課時(shí)
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)生字。
1、 抽讀生字卡片。
2、 讀課文里的詞語(yǔ)。
�。ǘ� 朗誦課文。
1、 指名幾人讀。
2、 全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1．出示。課件抽讀生字卡片：楊 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 謝
2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法：如“爽 謝”。
4． 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）課外練習(xí)：1、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固生字。
第五課時(shí)
《一片樹(shù)葉》
一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題？
二、初讀課文。
1．自由讀課文，借助拼音或字典認(rèn)識(shí)生字。
2．再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3．同桌互查生字讀音，全班訂正。
4．自由讀課文，要讀得正確。
5．指名讀課文段落，檢查是否讀得正確。
三、理解課文，討論：
1．文中寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？
2．他們是怎樣做的？
四、表演課文內(nèi)容
同學(xué)們讀了這個(gè)故事，你最想表演哪個(gè)小動(dòng)物呢？ 仔細(xì)地讀一讀，想想，該怎么來(lái)表演呢？
1、 學(xué)生自由讀。
2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演給大家看看呢？
3、師生相機(jī)評(píng)議（你們覺(jué)得他表演得好嗎？）（好，哪里好？不好，哪里不夠好呢？
4、學(xué)生 表演。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀。讀出小動(dòng)物的不同神態(tài)。
2、 四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
3、 指名幾人讀，集體評(píng)議。
4、 全班齊讀課文。
第六課時(shí)
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)生字。
1、 抽讀生字卡片。
2、 讀課文里的詞語(yǔ)。
（二） 朗誦課文。
1、 指名幾人讀。
2、 全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1．出示：課件抽讀生字卡片：?jiǎn)?漂 欣 賞 味 滋 接 伙 呆
2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法：如“滋”。
4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：有感情地背誦課文。
第七課時(shí)
一、 學(xué)寫(xiě)字。
1、 課件出示：木 林 森
2、 仔細(xì)觀察生字字形。
3、讀一讀冬冬的話。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
二、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
1、 看例子：我們和老師一起去種樹(shù)。
我和小樹(shù)是好朋友。
2、 出示：我們和（）一起去（）。
我和（）是（）。
3、想一想，該怎樣填。
先指名說(shuō)得好的同學(xué)先說(shuō)，再讓差一點(diǎn)的同學(xué)跟著說(shuō)。鼓勵(lì)說(shuō)不同內(nèi)容的.句子。
三、組詞，看誰(shuí)組得多：
植樹(shù) （）樹(shù) （）樹(shù)
樹(shù)葉 樹(shù)（） 樹(shù)（）
先自由練說(shuō)，再每組選一名選手上臺(tái)說(shuō)。集體評(píng)議。
四、自讀《記住》。
1．自由讀全詩(shī)，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2．請(qǐng)三位同學(xué)讀這首詩(shī)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。
3．你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們?cè)僮约鹤x一讀，爭(zhēng)取做到讀正確。
4．我們輕聲把這首詩(shī)一起讀一讀，好嗎？
5、理解朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的美和趣。
我們要記住什么？該用怎樣的感情讀這首詩(shī)呢？
6、試著把詩(shī)歌背下來(lái)。
第八課時(shí)
一、 聽(tīng)故事。
1、 簡(jiǎn)介鄧小平。
2、 聽(tīng)錄音故事。
3、 鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹(shù)呢？
4、 理解“綠化祖國(guó) 造福后代”。聽(tīng)了故事，你是怎樣理解這句話的意思的？
二、讀一讀，背一背《詠柳》。
1、自由認(rèn)讀課文。
2、你讀會(huì)了多少，讀給大家聽(tīng)。
3、小組讀，全班齊讀。
4、師簡(jiǎn)述詩(shī)意。
5、自由練習(xí)背誦、指名背，齊背。
6、畫(huà)一畫(huà)你腦中柳樹(shù)的模樣。
7、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)畫(huà)的最符合詩(shī)中所描述的柳樹(shù)的形象。
三、課件展示柳樹(shù)及各種樹(shù)木的圖片，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種樹(shù)，熟悉哪種樹(shù)，并說(shuō)說(shuō)它的樣子。分組自由練說(shuō)，再匯報(bào)說(shuō)，最后把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
要求：開(kāi)頭低兩格，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本正確，無(wú)錯(cuò)別字。
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