盧溝橋的獅子的教案

盧溝橋的獅子的教案

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．圖文對照學習理解課文。

　　2．學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

　　3．學習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．運用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學生自學的能力。

　　2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　1．了解盧溝橋的建筑特點，體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　2．了解“七七事變”經(jīng)過，認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。

　　二、重點、難點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c

　　理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。

　�。ǘ�）難點

　　學習作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。

　　（三）解決的辦法

　　1．運用反復讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子。

　　2．課前預習時重點讓學生閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學之間進行交流。

　　3．根據(jù)學生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實物投影），說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學生試著描寫。

　　三、課時安排 二課時

　　四、活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┱故疽幌伦约赫n下所搜集的圖片。

　�。ǘ�）小組討論交流。

　　五、教具準備

　　掛圖和投影片、圖片

　　六、教學步驟

　　第一課時

　　（一）揭示課題

　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可.波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋�！彼�更因抗日戰(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學習的這篇看圖學文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）

　�。ǘ�）（出示第一幅掛圖）

　　1．邊觀察邊說出橋上的景物。

　�。ü┤送ㄐ械臉蛎�、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力）

　　2．拿出課前自己準備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓練語言表達能力）

　　3．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）

　�。ㄈ�）初讀課文（整體感知課文）

　　1．通讀課文思考：課文中主要介紹了什么？

　　2．理清文章敘述順序

　�。ㄏ戎v盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）

　　3．按敘述順序分段

　　第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉

　　4．檢查預習情況

　�。�1）出示課后詞語，要求學生讀一讀。

　　厘米 甚至 偎依 大概 淘氣 歇后語

　　挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠 盧溝橋

　�。�2）出示帶有重點詞語的句子，重點檢查詞語的理解。（投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）

　�、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。

　�、谌哲娤蛑袊�軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。

　�、郾本┯芯湫�后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清�！睂W生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。

　　如：小蔥拌豆腐——一清二白

　　搟面杖吹火——一竅不通

　　根據(jù)學生回答直接顯示在投影上

　　偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。

　　挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。

　　奮起：指振作起來，打擊敵人。

　�。�3）檢查朗讀情況

　�、俜侄巫x

　�、谧杂勺x全文（為進入重點、難點的學習打基礎(chǔ)）

　�。ㄋ模�學習第二段〈重、難點部分的學習〉

　　1．通過讀你認為最有趣的是哪部分？為什么？

　�。ň唧w寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）

　　2．安排學習第二段的自學內(nèi)容：

　�、侔衙鑼懕R溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？

　　②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？

　　3．學習第二段

　�。�1）指讀第二段

　　思考：“盧溝橋的獅子真有意思�！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙�？（大小、形狀、神態(tài)）

　�。�2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的.句子，理解“甚至”一詞。

　　（板書：大的…小的……甚至……）

　　蹲坐 吼

　　低著頭  聽

　　偎依 熟睡

　　藏  游戲

　　淘氣 按

　�。�看） （想）

　�。�3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）

　　結(jié)合省略號的作用，讓學生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習2）

　�。�4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。

　�。�5）概括盧溝橋的獅子的特點

　�。ò鍟�：大小不一形態(tài)各異）

　�。ㄍ瓿烧n后思考練習1、第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點）

　�。�6）用引讀法幫助學生理解和記憶。

　�。ㄟ@些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。

　　（7）概括第二自然段主要講了什么。

　�。ūR溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進行生動具體描寫的。

　�。�六）完成作業(yè)

　　1．看拼音寫漢字。

　　2．根據(jù)所組詞語，給多音字注音。

　　3．有感情地朗讀第二段，背誦第二段。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�檢查復習

　　1．聽寫生字詞

　　盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略

　　2．指名背誦第二段。

　�。ǘ�）學習第一、三段

　　引導談話

　　1．盧溝橋的獅子這么有特點，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？

　　2．學習第一段。

　�。�1）指讀第一段。

　　思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點？

　�。ò鍟�：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）

　�。�橋的特點：聯(lián)拱石橋，板畫理解）

　�。�2）結(jié)合橋的特點說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）

　�。�3）齊讀第一段。

　　3．第二段的學習

　　（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因為獅子多，各具情態(tài)，它還有一個重要的原因。

　�。�2）齊讀第三段

　　思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）

　　（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學們講一講。

　�。�4）各組選出一個代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學生明確以下問題：

　�、偈伦兊臅r間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。

　�。ㄍ瓿烧n后練習2）

　�。ㄈ�）指導朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時要牢記日軍罪惡，牢記這段歷史。

　　下列詞語要讀重音

　　挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義

　�。ㄋ模├首x全文

　�。ㄎ澹┲�識拓展（難點的解決）

　　把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實物投影）歸納圖上獅子的特點，運用文中抓特點做具體描寫的方法

　　1．傳閱圖片2．歸納特點3．指導描寫

　　（六）完成作業(yè)：

　　1．指導用“甚至”、“大概”各說一句話

　　甚至：我的作息時間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時間都沒有了。

　　大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。

　　七、布置作業(yè)

　�。ㄒ唬┦熳x每首古詩。

　　（二）按課文預習要求進行預習。

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