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      2. 李子核第二課時的教案設(shè)計

        時間:2021-06-12 19:44:44 教案 我要投稿

        李子核第二課時的教案設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo):

        李子核第二課時的教案設(shè)計

          1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。

          2.能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高口頭表達(dá)能力。

          3.懂得不能產(chǎn)謊話,要做誠實的孩子。

          二、教學(xué)重點、難點:

          重點是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點是展開想象,說出瓦尼亞及媽媽的心理

          活動。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          錄音機(jī)、錄音帶、投影片

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

          1.說說這篇課文主要講了一悠揚什么事?(板:瓦尼亞)

          2.指名讀課文1、2段

          3.說說不得兩段告訴我們什么?(板:偷吃了李子)過渡:瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢?我們接下去學(xué)課文3—5段。

         。ǘ┙虒W(xué)3—5段

          1.聽錄音朗讀3—5段,思考:瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的?

          2.瓦尼亞在撒謊的過程中,臉色發(fā)生了不同的變化,自由朗讀課文,劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

          3.投影出示句子:瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。瓦尼亞聽了,嚇得臉色發(fā)白。讀句子,教學(xué)“蝦、嚇”,比較字形,理解字義。為什么瓦尼亞會臉紅了?后來又嚇得臉色發(fā)白呢?我們仔細(xì)來閱讀課文。

          4.齊讀第3段。

         。1)說說有幾句話,每句分別是講誰的?

          (2)“發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎?為什么?媽媽的話該怎么讀?

         。3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話,心里會怎么想?

          (4)為什么瓦尼亞臉紅了?比較我句子:瓦尼亞臉紅了。瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

          5.指名讀第4段

         。1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當(dāng)時媽媽心里會怎么想?

          (2)選詞填空:(出示投影片)

          吞吃

          誰要是把核()下去,那就麻煩了!

         。3)想象一下會出現(xiàn)什么麻煩?

          6.齊讀第5段

         。1)為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白?

         。2)“結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思?

          (3)他最后說的話可以的`看出什么?

         。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固

          1.分角色朗讀課文。

          2.當(dāng)你做了錯事后,你該怎么辦?

          (四)完成作業(yè)

          《課堂作業(yè)》第5、6、7題。

          五、板書設(shè)計

          李子核

          聞聞摸摸拿……塞

          (偷吃了李子)

          瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實的孩子

         。ú怀姓J(rèn)說謊)

          臉色發(fā)白結(jié)結(jié)巴巴

          六、教后感

          本文通俗易懂,寓意深刻。如果按通常的方法,問問答答,進(jìn)行所為的分析

          教學(xué),就會沖淡課文蘊含的教育,學(xué)生覺得索然無味。教學(xué)中,我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開合理想象,從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可在讓學(xué)生聯(lián)系實際談所受教育的過程中,提高認(rèn)識水平。

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