《寡人之于國也》 精選教案
教學(xué)目標
1.了解《孟子》的有關(guān)知識;
2.歸納課內(nèi)的文言文字、詞、句知識;
3.理解文中體現(xiàn)的孟子的仁政思想;
4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。
教學(xué)過程
第一課時
一、整體感知
1.由《論語》導(dǎo)入新課。
孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，我們經(jīng)�？酌喜⒎Q，初中時，我們學(xué)習(xí)過《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》，都是勸說君王施仁政。今天我們學(xué)習(xí)《寡人之于國也》，看看孟子是如何憑著他高超的論辯技巧，闡述仁政的具體內(nèi)容的。
2.介紹《孟子》及孟子散文的特點(結(jié)合擴展資料中的相關(guān)知識)
3.教師范讀課文(或播放朗誦錄音)
(1)要求學(xué)生認真聽，糾正自己的讀音及句讀錯誤。
(2)學(xué)生自由朗讀課文。
(3)教師投影，正音：根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加下劃線字注音，是通假字的要注明。
�、贄壖滓�( )兵 ②涂( )有餓piǎo( )
�、垭u豚( )狗( )之畜( )
�、軘�(shù)( )罟( )不入wū( )池
�、轃o( )失其時
⑥謹庠( )序之?dāng)?shù)
�、哳C( )白者不負戴于道路矣
�、嗌曛孕ì( )之義
明確：①yè ②tú涂 通假字，同途莩 ③tún 彘 xù ④cù gǔ 洿
⑤wú無 通假字，同毋⑥xiáng ⑦頒bān通假字，同斑'⑧悌
4.引導(dǎo)學(xué)生對照注釋默讀課文，把握全文大意討論交流后，點撥：《寡人之于國也》是《孟子 梁惠王上》中的一章，是表現(xiàn)孟子仁政思想的文章之一。論述了如何實行仁政以王道統(tǒng)一天下的問題。
從具體段落來看，全文可分為三個部分：
第一部分(第一段)，寫梁惠王為自己盡心于國，而民不加多提出疑問。
第二部分(孟子對曰至則無望民之多于鄰國也)，依據(jù)梁惠王有通過政治手段使民加多的愿望，孟子幫助他認識到在政治上與鄰國相比，只是做了一些救災(zāi)的好事而已，本質(zhì)上并沒有區(qū)別，使文章自然而然地過渡到第三部分。
第三部分(第三段至第五段)，根據(jù)梁惠王有探求如何使民加多的心理，以及戰(zhàn)國時國君所有的統(tǒng)一天下的宏愿，孟子提出自己的仁政主張。
二、課文分析
1.提名5名同學(xué)分節(jié)朗讀課文，檢查糾正讀音、斷句。
2.學(xué)生齊讀課文誦讀指導(dǎo)：第1段第1句要把梁惠王自詡的口氣讀出來。末尾何也要讀得稍重一些，疑問語氣加強。
第2段孟子設(shè)喻一段朗讀時慢一些，語氣應(yīng)平緩。
第三部分排比，對偶句較多，要讀出孟子散文的氣勢磅礴、感情激越、銳不可當(dāng)?shù)奶攸c。要把反問句的反問語氣讀出來。
3.理清思路結(jié)構(gòu)(在學(xué)生討論、明確段意的基礎(chǔ)上，教師板書)
4.學(xué)生對照板書，試背課文第1.2節(jié)5.教師示范背誦第一節(jié)，指導(dǎo)背誦方法點撥、誘導(dǎo)：找出重點句，劃分小層，理出思路，注意層與層之間的聯(lián)系，注意關(guān)鍵詞和句子的異同，可同桌互相提示背誦。
三、布置作業(yè)
1.背誦課文第一、二兩小節(jié)。
2.歸納文中的多義詞的含義。
第二課時
一、歸納文言文字、詞、句知識
1.檢查背誦第一、二小節(jié)。
2.歸納文中重點字、詞、句的相關(guān)知識。
教師采用投影或印發(fā)相關(guān)提綱，列出所要歸納解決的相關(guān)字、詞、句，在小組討論的`基礎(chǔ)上，提問，教師糾錯、明確，在課文注釋及思考和練習(xí)的基礎(chǔ)上補充。
(1)理解并掌握文中的重點實詞一詞多義：
時，①季節(jié)。(不違農(nóng)時、勿奪其時、斧斤以時入山林)②時機、機會(無失其時)
王，①名詞，音wáng，大王、君王、王侯。(王如知此、王無罪歲)②動詞，音(wàng)稱王，統(tǒng)一天下，王道。(然而不王者)
食，①動詞，吃(谷不可勝食，七十者衣帛食肉)②名詞，食物，吃的東西(狗彘食人食而不知檢)
需掌握積累的實詞：河內(nèi)兇亦然棄甲曳兵而走谷不可勝食(谷是莊稼和糧食的總稱)
勿奪其時(奪是失誤的意思。勿奪其時是不要耽誤農(nóng)時的意思)
(2)應(yīng)掌握的通假字則無望民之多于鄰國也(無通毋，不要)
頒白者不負戴于道路矣(頒通斑)
涂有餓莩而不知發(fā)(涂通途，道路)
(3)應(yīng)掌握的古今異義詞(投影練習(xí)找出下列句子中的古今異義詞并解釋)
河內(nèi)兇 棄甲曳兵而走 斧斤以時入山林 然而不王者
(4)詞類活用(投影練習(xí)找出下列句子中的活用詞，指出用法并解釋，教師歸納)
名詞作動詞填然鼓之 樹之以桑 五十者可以衣帛矣 七十者衣帛食肉是使民養(yǎng)生喪死無憾也 然而不王者(5)出自本課的成語①五十步笑百步：后泛用以比喻缺點或錯誤的性質(zhì)相同，只有情節(jié)或好或重的區(qū)別。
�、跅壖滓繁盒稳荽驍≌烫优軙r的狼狽相。
(6)理解并掌握文中的常用虛詞重點點撥：
然 ①代詞，這樣。(河內(nèi)兇亦然、然而不王者)
�、谥~，地的樣子。(填然鼓之)
�、圻B詞，然而，但是。(然鄭亡，子亦有不利焉)
�、苄稳菰~，對。(太后曰：然.)
則 連詞 ①順接，就，那么。(則移其民于河?xùn)|、則何如)
②轉(zhuǎn)接，卻。(人死，則曰：非我也，歲也。)
以 介詞，①用、拿、把清以戰(zhàn)喻(用)樹之以桑(拿)申之以孝悌之義(把)
�、诮樵~，憑 以五十步笑百步，則何如 ③介詞，按斧斤以時入山林
�、軇釉~，認為老臣以媼為長安君計短也⑤然而，相當(dāng)于而，以衛(wèi)王宮
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