Unit 1 What`s your name? 牛津小學1B 教案
�。�1）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認本單元中出現(xiàn)nancy,david,su yand和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發(fā)音正確。
�。�2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。
�。�3）會唱歌曲what`s your name？
�。�1）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認本單元中出現(xiàn)nancy,david,su yand和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的.名字，發(fā)音正確。
（2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。
錄音機、人物頭飾
朗讀b、c部分各五遍。
讀熟b、c部分，聽熟練唱d部分。
unit 1 what`s your name?
nancy david su yang liu tao
a a name ( bag mango eat …)
b b book ( blue bag brown …)
a look and learn
�。�1）t：hello, boys and girls. happy new year！today i’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解釋，幫助學生聽懂。)
t：（教師出示人物頭飾）this is nancy.
教師帶領學生朗讀單詞, 以此相同方法教學david,su yand和liu tao三個單詞。
�。�2）t：who`s he/she？（教師出示頭飾，引導學生正確說出人物名字，以鞏固學生所學。）
�。�3）學生同桌合作，一生指一生說，再互換進行。
（4）齊讀b部分這四個單詞。
b look and read
�。�1）教師出示字母卡片aa，示范發(fā)音，并引導學生觀察教師的口型，聽清楚發(fā)音，靜聽幾遍后再要求學生模仿朗讀。
�。�2）引導學生通過朗讀例詞name和book，進一步感受字母aa和bb在單詞中的發(fā)音。
�。�3）請學生回憶以前所學的單詞中哪些含有字母aa和bb。
c sing a song
（1）教師播放歌曲，讓學生感受并欣賞歌曲的旋律。
�。�2）帶領學生朗讀歌詞，初步了解歌詞大意。
d assign homework
布置課堂，課外作業(yè)
unit 1 what`s your name?
�。�1）能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。（2）能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發(fā)音正確。
�。�3）會唱歌曲what`s your name？
（1）能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。（2）能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發(fā)音正確。
錄音機
朗讀a部分五遍。
讀熟a部分，唱熟d部分。
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yand liu tao )
a learn to say
�。�1）t: hello! class. i`m miss qi. my name is qi mei.(教師邊說邊指自己，然后與個別學生打招呼，在多次的重復中讓學生理解my name的意思，然后領讀name，學生跟讀)
�。�2）教師示范my name is …學生一個接一個用自己的名字進行模范。
（3）t: you know i`m your friend. i`m…my english name is…would you like to be my friends? please introduce yourselve with the sentences:hello/hi! i`m…
學生操練，教師要注意name的發(fā)音口型。
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