昌盛的秦漢文化教案
學習目標：
1．知識與能力
簡述佛教傳入和道教興起的主要史實，說出佛教、道教在中國廣泛傳播的原因和它們對中國古代文化所產(chǎn)生的深遠影響。知道我國第一部紀傳體通史--《史記》及其作者司馬遷；認識世界雕塑藝術史上的一顆明珠--秦始皇兵馬 俑。
2．過程與方法
閱讀教科書中有關司馬遷生平事跡的介紹，討論“為什么司馬遷能寫出這樣一部史學巨著，你從中受到那些啟發(fā)和教育”，小組代表發(fā)言交流，以培養(yǎng)自主學習和口頭表達能力，運用學生評議和教師評議相結(jié)合的方法及時進行總結(jié)。
3．情感態(tài)度和價值觀
通過秦陵威武雄壯的地下軍陣，感 受秦始皇兵馬俑所展現(xiàn)的開拓進取的精神風貌；認識到這是中華祖先對世界文明的貢獻，是中華民族的驕傲，以激勵學生的民族自豪感。
學習重難點：
重點：佛教、道教在我國的傳播情況和以《史記》為代表的史學成就。
難點：宗教得以傳播的原因和對我國古代社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。
教學過程：
一、復習舊課：
我們上節(jié)課學習了秦漢時期的科技成就和醫(yī)學成就等方面的史實，現(xiàn)在就請一位同學帶領大家復習一下這方面的內(nèi)容。
用多媒體演示畫面“雞蛋里面挑骨頭”：
東漢早期我國已出現(xiàn)用于書寫和繪圖的紙，是世界上最早發(fā)明紙的國家，東漢的蔡倫改進了造紙術；成書于西漢的《九章算術》書中的許多成就，在世界上都是先進的；華佗著有《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學的基礎，是我國最早的一部較為完善的藥物學著作；西漢張衡發(fā)明的地動儀，是世界上公認的最早的地震儀。
學生活動：根據(jù)已學知識在“雞蛋里面挑骨頭”中找出錯誤之處。
二、導入新課
秦漢時期是我國封 建社會首次出現(xiàn)大一統(tǒng)的時期。在這一時期我國的科技文化迅速發(fā)展起來，出現(xiàn)了許多輝煌燦爛的文化成就。我們在前面主要講述了造紙術、醫(yī)學和數(shù)學等科技方面的內(nèi)容。那么秦漢時期最為典型的文化成就是什么呢？請同學們打開課本，看第18課。
三、自學指導要求：
同學們讓我們帶著問題速讀課本，用鉛筆圈出要點，若有疑難學習小組相互討論，比一比哪個學習小組完成的既快又準確。
四、自學指導一“佛教的傳入和道教的興起”
教師 ：河南洛陽白馬寺有一副對聯(lián)，寫的就是“大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人”，那么那位同學知道這副對聯(lián)寫的是什么呢?
我們都知道西游記吧，孫悟空神通廣大，一個筋斗能翻十萬八千里，但他永遠還是逃不出一個人的掌心，是誰呢？（學生回答）
教師：對，是如來佛祖。那么這副對聯(lián)寫的就是他。同學們，我們中國從來都沒有什么佛，為什么這個時候出現(xiàn)了佛呢？那么佛教是什么時候傳入中國的`呢？又有哪些基本的教義呢？
學生：學生先分組討論，然后分別自由發(fā)言：
�、� 佛教的基本教義。
�、诜辖y(tǒng)治者的政治需要。
教師：指導學生閱讀102頁，回答：
�。�1）道教起源于哪里？什么時候在民間興起？（我國，東漢）
（2）道教為什么會在我國古代得以傳播和發(fā)展？
學生回答：道教的主張迎合了封建統(tǒng)治者追求長生不老的欲望。
過渡講解：
統(tǒng)治者扶植佛教和道教，是因為佛教和道教的主張符合統(tǒng)治者的需求。其實，在這些主張中，關于“來世轉(zhuǎn)生”、 “長生不老”等說法，宣傳的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出現(xiàn)了批判迷信鬼神的思想家王充（學生看紅字部分了解）。
五、自學指導二：“司馬遷和《史記》”
小小主持人（讓學生表演）
學生：大家好！我是主持人，我們的現(xiàn)場是位于文化歷史名城韓城的司馬遷祠，在這里讓我們追尋的人曾經(jīng)或者應該說是一個前無古人，后無來者的這么一位偉大的史學家──司馬遷，他是我們的“史祖宗” 。現(xiàn)在我去采訪現(xiàn)場嘉賓，請他們給我們進行詳細的介紹。
學生看書，歸納總結(jié)，回答采訪者的問題，教師對學生回答進行引導和補充
�、俳榻B司馬遷的生平。
②《史記》首創(chuàng)的體例和內(nèi)容簡介。
（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學氛圍，共同完 成教學任務。）
活動與探究：
教師：想一想，司馬遷是如何寫成歷史巨著《史記》的？從中你受到了什么啟發(fā)？
指導學生討論、自由發(fā)言。
首先，司馬遷有遠大的志向，立志“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。其次，為實現(xiàn)他的志向作了大量艱苦的努力，不僅閱讀了大量的書籍，還遍歷祖國南北，實地考查、訪問、收集大量資料。即使在受了“腐刑”后，也忍辱負重，發(fā)憤著書。啟示：我們也要像司馬遷一樣樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)理想而努力，不能小有挫折就退縮，只 要堅持去做 ，就會取得成功。
思維拓展：
魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”,我們應如何多角度認識《史記》是“史家之絕唱”之說呢？
學生通過討論、得出結(jié)論教師可以根據(jù)情況做補充。
（指《史記》是一部杰出的歷史著作，主要是因為它開創(chuàng)了編寫歷史 著作的新體例──紀傳體，這種體例一直被歷代的史學家所沿用。同時《史記》還反映了司馬遷全面的歷史觀和實事求是的寫作 精神。這是難能可貴的。）
好了，這個時候我國還有一件被稱為世界第八大奇跡的寶物，有那位同學知道嗎？
六、自學指導三“轟動世界的秦兵馬俑”
對了，在秦漢時期，我國的雕塑藝術有了重大發(fā)展，最杰出的代表就是我們剛才所說的舉世聞名的秦始皇陵兵馬俑。（教師展示圖片）
教師：引導學生認識秦始皇陵兵馬俑在藝術上的突出成就和世界地位，感受秦漢時期強盛的國力和秦的統(tǒng)一對中國歷史發(fā)展的影響。
七、小結(jié)
采用多媒體分步顯示圖表, 引導學生討論歸納小結(jié)。
造紙術數(shù)學 地理醫(yī)學宗教史學雕塑思想
秦
西漢
東漢
八、達標反饋：
一、單項選擇題
1．若要了解漢武帝的歷史，可查閱
A、《史記》 B、《漢書》 C、《論語》 D、《論衡》
2．下列表述適合于華佗的是：①最早采用望、聞、問、切四種診斷方法②奠定了我國中醫(yī)治療學的基礎③制成麻沸散，是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉④被后世尊稱為“醫(yī)圣”
A．①②③④ B.②③④ C．③④ D．③
3．東漢時期，我國居世界領先地位的科技 成就是
�、僭旒埿g②地動儀③麻沸散④水排⑤指南針
A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
4．下面幾位科學家中，對人類文化傳播貢獻最大的是
A.張衡 B．蔡倫 C．張仲景 D．華佗
5．下列關于造紙術的發(fā)明，不正確的是
A、中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家
B、西漢早期用麻做的紙是目前世界上已知的最早的紙
C、東漢蔡倫發(fā)明了造紙術
D、造紙術是中華民族對世界文明的貢獻
6．《九章算術》成書于
A、春秋 B、戰(zhàn)國 C、西漢 D、東漢
7．被后世尊稱為“醫(yī)圣”的是
A、華佗 B、張仲景 C、扁鵲 D、孫思邈
8．張衡制造的地動儀是一項偉大的發(fā)明，這主要因為它：
A.是世界上第一臺地動儀 B.是構(gòu)思巧妙的地動儀
C.能夠測出地震方向 D.是世界上最早測出地震方向的儀器
9．蔡倫改進造紙術的主要突破點是
A．由笨重改進為攜帶方便 B．簡化制作過程
C．擴大造紙原料，使之易得到而又便宜 D．紙張由粗糙改進為精細
10．假如你生活在東漢末年，你認為當時的最高成就有：①蔡侯紙 ②“麻沸散” ③《九章算術》 ④四疹法
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
11．如果讓你扮演華佗，你應該具有的醫(yī)學特長是：①針灸 ②外科手術 ③創(chuàng)制“麻沸散” ④創(chuàng)制“五禽戲”
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
12．下列各項中最能體現(xiàn)出當時的時代風貌和特色的是
A.史學巨著《史記》 B. 張衡發(fā)明地動儀
C.蔡倫改進造紙術 D.秦兵馬俑
二、材料分析題
1．閱讀材料
老師把五禽戲傳授了他的弟子吳普，對他說：“人體應該經(jīng)�；顒樱}才能流通，不會生病。你身體若有不 適，就叫做五禽戲，自然就會增加食欲，身體也就輕便了�！眳瞧照罩蠋煹脑捜プ�，活到九十多歲，耳不聾，眼不花，牙齒完好。
閱讀材料回答：
（1）材料中的老師指的是誰？
（2）材料中提到的五禽戲指的什么？
�。�3）此人在世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉是什么？
2．閱讀材料：
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�
閱讀材料回答：
（1）這是誰說的話？他是 什么時期的什么人物？當時在位的皇帝是誰？
�。�2）他的代表作是什么？這部書的主要內(nèi)容是 什么？此書在歷史上有什么作用？
答案略
【昌盛的秦漢文化教案】相關文章：
歷史教案：昌盛的秦漢文化04-03
昌盛的秦漢文化歷史教案08-26
初一歷史教案昌盛的秦漢文化04-07
《昌盛的秦漢文化(一)》教學設計06-22
《昌盛的秦漢文化》教學反思模板12-06
初中歷史昌盛的秦漢文化的教案設計03-25
昌盛的秦漢文化的練習題庫02-04
歷史課程《昌盛的秦漢文化》教學反思12-06
昌盛的秦漢文化課堂教學反思09-12