大班健康活動(dòng)教案（通用13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班健康活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班健康活動(dòng)教案 1
活動(dòng)來(lái)源
輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，
喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。
2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。
(2)火炬3個(gè)；山洞6個(gè)；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè)；樁60個(gè)；圈33個(gè)；拱形門6個(gè)；獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動(dòng)
1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)
2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。
3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。
二、學(xué)習(xí)開并步滑的動(dòng)作
以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。
(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。
(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動(dòng)作。
2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動(dòng)作
(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。
動(dòng)作兒歌：兩腳分開張嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
腳尖相對(duì)收好腿，
直膝并攏閉嘴巴。
(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。
(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。
(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。
三、競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作
1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行；第二棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路線�；鹁媸謱⒒鹁�?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。
2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。
四、放松活動(dòng)
欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的`第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。
在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動(dòng)作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中去，積極性很高�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。
大班健康活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力；
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、 歡快的'游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。
二、自由探索
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維
師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”
2、自由探索、嘗試練習(xí)
討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？
3、師幼共同分析、總結(jié)
�。�1）二人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
�。�2）三人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、游戲：送小車回停車場(chǎng)
把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。
比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽
規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場(chǎng)停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場(chǎng)才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場(chǎng)。
放松活動(dòng)
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
大班健康活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過程，體驗(yàn)游戲的快樂;
2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;
3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡沫墊
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段
3、擴(kuò)音器
三、活動(dòng)過程
1、開始部分
(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?
幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩
(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。
組織幼兒交流在墊子上的感受。
(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺呀?
幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩
2、基本部分
(1)玩平鋪的墊子師：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。
組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?
幼兒A：可以再墊子上跳
幼兒B：可以再墊子上爬
幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩
(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!
師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?
幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩
幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆
師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。
師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問題呢?
幼兒A：山洞太小了
幼兒B：容易倒
師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?
幼兒A：可以把身體縮小
幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬
幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬
師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!
(3)玩平鋪上的大墊子
師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來(lái)給你們鼓鼓掌!
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的`小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。
師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。
師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?
教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們來(lái)比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?lái)，比一比哪一組最先結(jié)束。
預(yù)備，開始!
(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!
教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)。
3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!
剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!
大班健康活動(dòng)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解健康的重要性；
2.掌握保持健康的方法；
3.了解常見的疾病及其預(yù)防方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.健康的定義；
2.保持健康的方法；
3.常見疾病及其預(yù)防方法。
三、教學(xué)步驟
1.引入教師可以通過問一些問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解健康的概念，如“什么是健康？”“怎樣才算是健康？”等等。
2.講解
�。�1）健康的定義健康是指身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力良好的狀態(tài)，是人類最基本的需求之一。
�。�2）保持健康的方法
�、亠嬍辰】担憾喑允卟�、水果、少吃油膩食物；
�、谶\(yùn)動(dòng)健康：每天適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)；
③良好的生活習(xí)慣：保持充足的睡眠時(shí)間，不熬夜，不抽煙，不喝酒；
�、鼙３中那橛淇欤罕３至己玫男膽B(tài)，不要過度焦慮、緊張。
（3）常見疾病及其預(yù)防方法
�、俑忻埃罕３质覂�(nèi)空氣流通，勤洗手，多喝水；
�、诳谇粷儯罕３挚谇磺鍧�，多吃富含維生素C的水果；
�、劢暎罕３终_的閱讀姿勢(shì)，每天適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)時(shí)間。
3.實(shí)踐教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些健康活動(dòng)，如體育鍛煉、健康飲食、保持良好的.心態(tài)等。
4.總結(jié)教師可以讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極地保持健康的生活方式。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們是否掌握了健康知識(shí)；
2.可以通過問答、小測(cè)驗(yàn)等方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；
3.可以通過學(xué)生的反饋來(lái)了解教學(xué)效果是否良好。
五、教學(xué)延伸
1.可以讓學(xué)生進(jìn)行一些有趣的健康活動(dòng)，如健康飲食比賽、健康運(yùn)動(dòng)比賽等；
2.可以邀請(qǐng)醫(yī)生或者其他專業(yè)人士來(lái)給學(xué)生講解健康知識(shí)；
3.可以通過觀看健康類節(jié)目、閱讀健康類書籍等方式來(lái)增加學(xué)生的健康知識(shí)。
大班健康活動(dòng)教案 5
設(shè)計(jì)思路：
“5.12”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過程中對(duì)遇到的問題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。
本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒�。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的`挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動(dòng)過程：
1、 看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒有人聽見她說過話。
重點(diǎn)提問：
周圍人說她是個(gè)小啞巴，你覺得呢？
（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、 大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）
過渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
�。ń處熂磿r(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說了出來(lái)。
3、 交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法）
過渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）
重點(diǎn)提問：
對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……）
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂地成長(zhǎng)。
4、拓展延伸：
對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。
大班健康活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了，我想到大班幼兒正處于換牙期，為了讓孩子保護(hù)好自己的牙齒，因此設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《看不見的洞洞》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。
3、簡(jiǎn)單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。
2、牙醫(yī)博士的圖片一張。
3、《牙醫(yī)之歌》見附。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng)：今天我為小朋友請(qǐng)來(lái)了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他出來(lái)，看看他是誰(shuí)，好不好？
�。ǔ鍪狙泪t(yī)博士的圖片）他是誰(shuí)呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽一聽他怎么說吧！
教師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。
二、通過觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
你的牙齒疼過嗎？什么時(shí)候？為什么疼的？你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎？
�。ㄕ甄R子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來(lái)幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！二、活動(dòng)準(zhǔn)備
綠色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿腸、方便面）若干
三、活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)
老師認(rèn)識(shí)一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西，每天都吃個(gè)不停，你猜他都吃些什么？哦，你們說他會(huì)吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢？對(duì)，他就喜歡吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你聽得真仔細(xì)。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來(lái)。"哎呦哎呦......"小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽到后趕緊帶他去醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會(huì)怎么說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎？（薯片、巧克力、方便面、麻辣燙）恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老師告訴你們，小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會(huì)讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會(huì)變胖。
2、區(qū)分垃圾食品和綠色健康食品
小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎？老師這里有很多食品，你們來(lái)找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里，健康食品放到紅色的`籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少，難道垃圾食品這么少嗎？我來(lái)看一看。誒？紅色的籃子里怎么會(huì)有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我們應(yīng)該把它放到那個(gè)籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋果是什么食品？誰(shuí)能說一說為什么蘋果是健康食品？看來(lái)小朋友懂得可真不少�，F(xiàn)在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)該挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除了我們班的，你還知道哪些健康食品呢？哦，原來(lái)我們身邊有這么多的健康食品。
3、和垃圾食品說：不！
誰(shuí)還記得小豆豆肚子疼的原因��？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應(yīng)該怎么辦呀？對(duì)，這個(gè)小朋友說的很對(duì)。我們應(yīng)該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了�？砂职謰寢屵�不知道呢，我們要怎么做呢？恩，回到家后告訴爸爸媽媽，垃圾食品對(duì)我們的身體不好，我們不能吃。
教學(xué)反思
小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面；在社會(huì)中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對(duì)幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對(duì)幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)到了小食品對(duì)身體的危害，也意識(shí)到了保護(hù)身體的重要性，基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。
大班健康活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
2、知道預(yù)防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道預(yù)防手足口病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會(huì)成為疾病的傳播者，而且身體會(huì)很不舒服。請(qǐng)說說你知道的傳染病有哪些?
二、基本環(huán)節(jié)
1、今天我們來(lái)了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。
2、看視頻：預(yù)防手足口
3、回顧(請(qǐng)幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來(lái)，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)因?yàn)榭催^聽過可能會(huì)忘記，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。
4、請(qǐng)各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。
5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、結(jié)束部分
老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來(lái)幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的.卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。
活動(dòng)反思：
幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好�？磩�(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。
大班健康活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，短繩操
師：請(qǐng)小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對(duì)折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友們累不累�。磕銈兊纳眢w有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）
二、自由練習(xí)后比賽，誰(shuí)能跳的多
1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩
師：每個(gè)小朋友們都拿著一根繩子，你們會(huì)跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個(gè)？你們都這么能干，那我們等會(huì)兒就來(lái)比比看，看誰(shuí)連續(xù)跳的最多。
不過在比賽之前先請(qǐng)小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè)。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來(lái)，停下來(lái)了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)比較空的地方原地練習(xí)，如果楊老師拍手叫你們停下來(lái)，小朋友們就要很快停下回來(lái)集合，能做到嗎？
2、進(jìn)行跳繩比賽
師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個(gè)了，那我們就開始比賽了。
在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來(lái)站到一邊，看剩下的小朋友誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。每個(gè)小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個(gè)，小朋友們要誠(chéng)實(shí)哦，斷了就停下來(lái)看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？321開始！
3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。
師：剛剛我們進(jìn)行了一次比賽，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的`時(shí)候還沒完全準(zhǔn)備好，那我們現(xiàn)在每個(gè)小朋友都去找一個(gè)小伙伴，兩人一組，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數(shù)個(gè)數(shù)，跳完了再交換。（分開結(jié)伴跳）
師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累��？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的變化嗎？
�。ㄔ俅胃惺茏约荷眢w的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）
三、我的身體在變化。
師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來(lái)跳還可以用來(lái)干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請(qǐng)你們來(lái)試試看，可以自己一個(gè)人，也可以找?guī)讉�(gè)好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來(lái)欣賞一下。
師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場(chǎng)安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì)怎么樣？那休息不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢？這就是運(yùn)動(dòng)和身體變化的關(guān)系。
�。▎l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了；不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳動(dòng)，呼吸也慢慢平靜下來(lái)，不那么急促了。）
大班健康活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁矗课覀冊(cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
�。ㄟM(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出海”。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的'舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）
搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
大班健康活動(dòng)教案 10
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)牙齒的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張;
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的`刷牙方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
蛀牙形成的原因。
六、活動(dòng)過程：
(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題
師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師，兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。
切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)
二、比一比，看一看
1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看
2.看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))
(二)講述繪本故事《蛀牙王子》
1、看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙啊？
2、患了蛀牙之后會(huì)怎么樣�。�
(三)知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?
2、學(xué)習(xí)刷牙步驟
3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作
師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)
師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!
教學(xué)反思
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
大班健康活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：說說自己會(huì)做的事。
1.教師引導(dǎo)：前幾天，小朋友們都想大家展示了自己的本領(lǐng)，教師發(fā)現(xiàn)大家真的都長(zhǎng)大了、能干了，你們自己會(huì)做什么事情呢？
2.請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳子，給大家端飯等等。
二、經(jīng)過提問、引導(dǎo)，教幼兒學(xué)說兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請(qǐng)幼兒看書中相應(yīng)資料。
提問資料：圖中有幾位小朋友？
他們都在干什么？
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎？
2.說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。
提問資料：小朋友自己會(huì)干什么？
你會(huì)在幼兒園幫教師做什么？
在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么？
3.學(xué)說兒歌：《我不再是小寶寶》
�。�1）幼兒嘗試在教師的引導(dǎo)下說兒歌。
（2）幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能干：請(qǐng)幼兒在班里幫教師或小朋友做力所能及的`事。
如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小朋友發(fā)畫紙、畫筆等。
活動(dòng)延伸：
1.我是中班的哥哥姐姐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。
2.我是媽媽的小幫手：鼓勵(lì)幼兒在家中做力所能及的事。
大班健康活動(dòng)教案 12
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的辦法。
2、經(jīng)過宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。
拍攝的無(wú)處不在的.塑料袋錄象片。
做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、讓幼兒實(shí)地觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、師：小朋友，還記得前幾天期末一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化？
帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？
教師小結(jié)：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上許多年，并且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景
那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢？（幼兒回答）
師：此刻，教師帶你們?nèi)タ匆豢�。（看錄象�?/p>
教師講解：（分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情景）
2、師：剛才我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋，你們是怎樣想的？使用塑料袋有什么危害嗎？
3、教師小結(jié)：使用塑料袋很方便但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下頭有個(gè)洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進(jìn)后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），四蟲慢慢爬出洞（無(wú)名指慢慢伸進(jìn)洞），小蟲就是膽子真是�。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快歡樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動(dòng)）。
二節(jié)：一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。
五節(jié)：小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。
六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥�，找到一群好朋友，敬個(gè)禮做游戲，快歡樂樂在一起，齊心協(xié)力不分離。
大班健康活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
2、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁，明白果仁對(duì)大腦的發(fā)育異常有益。
3、進(jìn)取參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、供給一些食物的輪廓圖片（詳見幼兒用書）
3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)取參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。
教師和幼兒玩"猜謎"的'游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。謎底：花生。
謎面：有個(gè)黑寶寶，從來(lái)不開口，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭。謎底：西瓜子。
謎面：殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。謎底：核桃。
教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底，并出示相應(yīng)的實(shí)物。
2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。
教師和幼兒共同品嘗食物。
教師啟發(fā)幼兒說說這食物的吃法，如用手剝開、用牙磕開等辦法，并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。
教師引導(dǎo)幼兒說出這些食物的共同特點(diǎn)，明白他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。請(qǐng)幼兒說說還有哪些食物也有硬硬的殼，香香的肉。
教師和幼兒討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。
教師與幼兒共同收集果殼，學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。
教師參照幼兒用書，為幼兒供給物體的輪廓圖，如花瓶、花籃等，引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上頭進(jìn)行裝飾。
教師何有一起欣賞制作完成的工藝品，鼓勵(lì)幼兒相互交流的看法。
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