關(guān)于小石潭記導(dǎo)學(xué)教案
目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式已經(jīng)廣泛運用于實際教學(xué)中，為方便教學(xué)，語文網(wǎng)小編整理了小石潭記導(dǎo)學(xué)教案。柳宗元在《小石潭記》中，把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情景交融。下面，跟語文小編一起來學(xué)習(xí)這篇小石潭記導(dǎo)學(xué)教案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率的。
小石潭記導(dǎo)學(xué)教案由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 掌握重點實詞和短語;
2、 通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點;
3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。
【學(xué)習(xí)重難點】 通過推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情。
【輕松預(yù)習(xí)】
一.學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。積累字詞。
自測：
1. 解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。
�、盘吨恤~可百許頭 ⑵俶爾遠(yuǎn)逝
2、 說明句中加橫線詞的詞類現(xiàn)象。
�、沤匀艨沼螣o所依 空：
�、贫氛凵咝� 斗： 蛇：
⑶其岸勢犬牙差互 犬牙：
�、绕嗌窈� 凄： 寒：
3、 用原文的語句回答下面的問題。
�、耪f明小石潭是個人跡罕至的地方的句子是：
⑵“皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應(yīng)：
�、敲鑼懱吨恤~靜態(tài)的一句是： 。寫其動態(tài)的一句是：
4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點。想一想，作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感?
5、 文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情?
【課堂學(xué)習(xí)】
1. 交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。質(zhì)疑交流解決疑難。
2. 整體感知
默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生交流回答。
發(fā)現(xiàn)小石潭------ ------ ------ -----
3.精讀文章，品味寫法：作者是如何運用多種技巧，細(xì)致描寫事物的?
提示：(1)先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。
(2)抓特點，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。
(3)正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。
(4)正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩�！敖匀艨沼螣o所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透。
4.品讀課文,指導(dǎo)朗讀。
剛才同學(xué)們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點,對文中的重點詞句也有了更深刻的理解。當(dāng)年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運動,不幸失敗,被貶到偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。你能體會文章所傳達(dá)出的作者的情感嗎?試著談一談。
5.背誦全篇
【拓展訓(xùn)練】比較閱讀
(一)閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問題。
〔甲文〕《小石潭記》全文。
〔乙文〕自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無所得;其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁攦①之形;其旁，堡塢②，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭③，益奇而堅，其疏數(shù)④偃仰，類智者所施設(shè)也。
噫!吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故勞而無用。 (柳宗元《小石城山記》)
〔注釋〕①梁攦(lì)：屋的正梁。②堡塢：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏數(shù)(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：經(jīng)歷。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山的奇景。
1、 用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。(只畫一處)。
吾 疑 造 物 者 之 有 無 久 矣
2、下列句中加橫線的“乃”與“良久乃已”中的`“乃”意義相同的一項是( )
A、不可久居，乃記之而去 B、乃悟前狼假寐 C、乃不知有漢
3、用現(xiàn)代漢語翻譯“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”。
4、甲乙兩文通過對自然山水的描繪，表達(dá)了柳宗元
的思想感情。
(二)閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問題。
〔甲文〕《小石潭記》
〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。
(節(jié)選元結(jié)《右溪記》)
〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。
③敧：傾斜。④嵌：凹陷(又作“張開”)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。
1、甲文第二段描寫的內(nèi)容是 ;乙文中描寫溪水的語句是 。
2、解釋下面加橫線詞在句中的意思。
�、盘吨恤~可百許頭 可： ⑵以其境過清 清：
⑶南流數(shù)十步 南： ⑷不可名狀 名：
3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。
�、牌浒秳萑啦罨�，不可知其源。
�、萍涯井愔瘢龟幭嗍a。
4、面對美景，乙文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒?
附參考答案：
【閱讀訓(xùn)練一】
1、①大約 ②忽然 2、①名詞作狀語，在空中 ②名詞作狀語，像北斗那樣曲折;名詞作狀語，像蛇那樣蜿蜒爬行 ③名詞作狀語，像狗的牙齒那樣 ④形容詞的使動用法，使……凄;形容詞的使動用法，使……寒 3、①伐竹取道 ②水尤清冽 ③日光下澈，影布石上，怡然不動;俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 4、文章著意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽愴的氣氛，借以抒發(fā)了作者在失意苦寂處境中悲涼凄愴的情感。5、觀魚時的心情：“似與游者相樂”，在這種環(huán)境中，作者暫時忘卻了自身的煩惱，產(chǎn)生了與魚同樂的情趣。游覽到最后的心情：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，浸透著作者凄苦悲涼和壓抑的心境�！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”，是寫觸景生情，憂傷至極，從此可以看出作者借山水，力求排遣郁悶的心情，但又最后無法解脫的深沉痛苦的心境。
【拓展比較閱讀】
(一)1、吾疑造物者之有無/久矣 2、B 3、潭中的魚大約有一百來條，(碳水清澈透明)，魚兒好像都在空中自由游動，四周什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映照在水底的石頭上。 4、欣賞自然美景的喜悅和貶居生活的孤凄悲涼 (二)1、潭水和游魚;清流觸石，洄懸激注 2、⑴大約、大概 ⑵凄清、冷清 ⑶向南 ⑷說出 3、⑴那石岸的形狀想狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 ⑵秀美的樹木，奇異的竹林，垂下的陰影相互遮蔽。 4、這里景色優(yōu)美卻無人賞愛，觸發(fā)了作者對自己境遇的感慨。
以上就是語文網(wǎng)小編跟大家分享的小石潭記導(dǎo)學(xué)教案的全部內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案中每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際和教材的實際進(jìn)行針對性的設(shè)置。最后，小編祝大家學(xué)習(xí)愉快!
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