我去臺灣接外婆教案設(shè)計

關(guān)于我去臺灣接外婆教案設(shè)計

　　一、談話激趣導(dǎo)入。

　　1、今天老師要介紹一個小女孩給大家，你們愿意和她交朋友嗎?(她就詩我們今天這首詩歌地小主人翁，她呀!她的外婆住在遙遠(yuǎn)的臺灣，可是她多么愿望外婆回來團聚啊!誰愿意陪她到臺灣接外婆呢?

　　2、出示地圖。找到臺灣，聯(lián)系以前學(xué)過的課文《姐妹島》找島臺灣，說說那里的風(fēng)光和特產(chǎn)。

　　二、借助拼音讀詩句。

　　1、師范讀詩句。(錄音配合)

　　2、自讀全詩，不認(rèn)識的字圈起來，多讀幾遍。

　　3、把認(rèn)識的字讀給同桌聽聽，請教同學(xué)不認(rèn)識的漢字。

　　4、以活動形式認(rèn)識生字。

　　捕蝴蝶。在陽光明媚的春天，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩。請看，這樣多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看誰捕的蝴蝶最多，只要你認(rèn)識它，響亮地叫出漢字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!

　　5、 同桌考讀。。

　　6、競賽讀摘掉帽子的漢字。抽生讀，男女生讀，齊讀。

　　7、抽生上臺把課后的詞語貼在相應(yīng)的圖畫上。生教讀。齊讀。

　　三、生讀課文，感受詩中的美，體會海峽兩岸愿望回歸的美好感情。

　　1、你讀懂了哪些詩句?詩怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通。師指引。讀詩句。(體會詩中人物的感情。)

　　2、提出沒有讀懂的地方，或沒有體會到的地方。同學(xué)們共同解決問題。

　　3、生帶著剛才的體會妹妹的品讀。

　　4、抽生讀，齊讀，師生評議。。

　　5、配音齊讀，多美的詩句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強烈心愿表達得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧，把我們的這份心情讀出來吧!

　　四、課堂延長。

　　1、這幾年，我們祖國大陸有好大好大的改變喲，有好多好多好美的地方，孩子們，你想把外婆接回來到哪里去看看呢?外婆看了會有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們，說說自己的看法吧!

　　2、老師也愿望早點把外婆接回來，看看我們美麗的祖國，到美麗的地方去逛逛。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬里長城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、險，那水是多么的靜、清、綠;還有那樂山大佛，大足石刻，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海，家鄉(xiāng)的青龍湖，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項外婆能早點回來啊!外婆，你回來吧!臺灣，你快回歸吧，我們盼著你。

　　3、學(xué)生匯報課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩、歌、畫。

　　4、帶著對臺灣回歸的企盼心情齊讀課文。

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