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      2. 想吃蘋果的鼠小弟教案

        時間:2021-06-11 15:55:45 教案 我要投稿

        想吃蘋果的鼠小弟教案

          時間:20XX年10月26日

        想吃蘋果的鼠小弟教案

          授課班級:?诰吧胶5榉中K哪昙

          課時安排:1小時

          教學目標:

          1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》,借助傻子讀書法,理解故事,現(xiàn)場記錄閱讀過程,完成習作。

          2.借助畫面,重點指導進行人物的神態(tài)、動作的細節(jié)描寫訓練。

          3.借助繪本故事及現(xiàn)場師生互動交流,創(chuàng)設情境,相機形成其他的習作材料,為學生積累寫作素材。

          教學過程:

          一、 談話導入,完成習作第一段

          1.出示大屏幕,師生談話,了解三個信息:課題+授課教師+時間

          2. 學生快速寫作:用一句話敘述以上信息。

          3.出示課題《傻子讀書法》,學生快速寫出自己的心理活動。

          4.學生交流,教師點評。

          5.小結(jié):這樣的開頭簡潔明了,有敘事,有議論。

          【點評:借助主要信息點,組合成句,為學生簡潔明了敘事提供了幫助;課題《傻子讀書法》有些新奇,能激發(fā)的思考,促使其真實地表達自己的心理活動】

          二、師生合作閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

          1.指名兩位學生與全班同學合作朗讀故事,并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動作,初步感知故事內(nèi)容。

          2.慢速播放,學生安靜觀看,熟悉故事內(nèi)容。

          【點評:指名講述故事,給優(yōu)秀學生展示的機會,為其創(chuàng)造屬于自己的習作材料;全班學生參與朗讀表演,使學生能進入角色,感受鼠小弟的神態(tài)和動作,為后面的.寫作提供幫助。】

          三、借助傻子讀書法的寫作,檢驗學生閱讀效果。

          1.第一招:這是一個什么樣的故事?(概括故事主要內(nèi)容)

         。1)同桌交流,用一句話回答這個問題。

         。2)全班交流,請小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。

         。3)將最重要的句子按照一定的順序組合成段,注意表達的連貫性。

          【點評:用一句話概括“這是一個怎樣的故事”,是初步概括故事的主要內(nèi)容,不同層次的學生,切入的角度不一樣,能在交流中產(chǎn)生思想的碰撞,促使其對于本故事的理解更深入些,也為學生寫作提供了幫助。】

          2.第二招:這個故事哪里最有趣?(學習細節(jié)描寫)

         。1)用一句話回答這個問題并記錄在作文本上。

         。2)選擇對應的畫面,進行細節(jié)描寫。

         。3)交流展示,現(xiàn)場點評,重點關(guān)注鼠小弟的動作和神態(tài)的描寫。

          【點評:先用一句話回答“這個故事哪里最有趣”這個問題,是確定自己進行細節(jié)描寫的切入口。接著重點抓住鼠小弟的動作和神態(tài)進行描寫,再現(xiàn)情境,突出鼠小弟的性格特點!

          3.第三招:這個故事告訴我們什么道理?(深入理解繪本含義)

          【點評:這是在解決了前面兩個問題的基礎上,進行繪本故事更深層次理解的一個問題。這個故事告訴我們的道理很豐富,不同層次的學生仍然會有不同的理解,此時的交流也能豐富寫作的內(nèi)容!

          五、自由朗讀,給本次作文加上題目和結(jié)尾。

          【點評:自由朗讀本人習作,使文章前后連貫,并能根據(jù)重點內(nèi)容給文章加上結(jié)尾和題目,是比較容易完成的事情!

          六、討論:如果今天寫篇文章,還可以寫哪些內(nèi)容?(積累習作素材)

          1.想吃蘋果的鼠小弟

          2.有趣的傻子讀書法

          3.一節(jié)有趣的語文課

          4.你真棒

          5.一位 的老師

          6.……

          【點評:一次習作的過程,是閱讀,是習作,也能為學生創(chuàng)造并積累更多的習作材料。學生對于生活的敏感,對于習作材料的積累,需要老師喚醒與訓練!

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