幼兒活動(dòng)貓和包教案和教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試看圖學(xué)編繞口令，喜歡說(shuō)繞口令。
2、 能注意傾聽(tīng)詞句，辨別近似音，學(xué)習(xí)口齒清楚地背誦繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：貓和包
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交代猜繞口令的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)說(shuō)繞口令的興趣。
這個(gè)包是誰(shuí)的？貓和包之間又會(huì)發(fā)生什么事？
教學(xué)反思：提問(wèn)是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，注重問(wèn)題的價(jià)值性，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出教師的教育思想，甚至教師本人的人生觀和價(jià)值觀。尤其對(duì)于大班幼兒，問(wèn)題要有一定的思想性和藝術(shù)性，要蘊(yùn)含一定的人生哲理。
二、 觀察圖片，嘗試編繞口令。
1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。
2、 誰(shuí)看懂了，說(shuō)了一件什么事？
3、 誰(shuí)會(huì)把圖片的內(nèi)容，用一句話來(lái)表示？
教學(xué)反思：教育的真正目的是讓受教育者將來(lái)能很好地在社會(huì)上立足，離開(kāi)生活、離開(kāi)現(xiàn)實(shí)的教育是毫無(wú)意義可言的'，因此，教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后，我有意設(shè)計(jì)與幼兒生活緊密相聯(lián)的問(wèn)題。幼兒大部分都能說(shuō)出答案，最后的問(wèn)題幼兒說(shuō)得不是很明確，需要老師總結(jié)。
三、 聽(tīng)聽(tīng)、念念。
1、 示范念繞口令。
2、 看圖自煉與互相練習(xí)繞口令，教師觀察傾聽(tīng)，提示。
四、 鞏固對(duì)繞口令特點(diǎn)的理解。
1、 在念繞口令時(shí)，什么發(fā)現(xiàn)？為什么你覺(jué)得有些字、詞很難念清楚呢？
2、 原來(lái)，念繞口令時(shí)有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快；經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，幼兒稍微好些；老師最后暗示并教會(huì)幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從而去創(chuàng)造美好。
五、 游戲：我念得好。
1、 游戲玩法：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)念完繞口令。
2、 游戲要求：念得快而準(zhǔn)確。
3、 游戲規(guī)則：規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。
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