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      2. 小學美術五年級上冊《地球的新生》課程設計教案

        時間:2021-06-12 09:07:03 教案 我要投稿

        人教版小學美術五年級上冊《地球的新生》課程設計教案

          教學目的

        人教版小學美術五年級上冊《地球的新生》課程設計教案

          1、 認知目標:了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,理解世界地球日的起源和目的。

          2、 能力目標:掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

          3、 情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

          教學重點

          應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

          教學難點

          構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

          教學準備

          1、 教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

          2、 學生準備:收集、分析環境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。

          教學過程

          1、導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

          (1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

          A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

          B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣保護環境呢?

          (2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

          教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗。

          2、通過繪畫和制作培養學生的.觀察和創新能力。

          (1)出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

          (2)觀察了解宣傳海報的組成部分。

          A、 文字

          B、 圖案

          C、 色彩

          (3)教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面 B、標題 (主要構成) C、文字 (輔助說明)

          教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫

          (3)組織學生討論交流。

          以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

          (4)教師小結

          A、 設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

          B、 制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

          (5)引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )

          運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康。

          (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導。

          (7)小組匯報。

          “現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

          (8)學生設計與制作過程:

          A、 鼓勵學生發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

          B、 提醒學生在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長補短。

          3、 展示學生作品,引導學生欣賞評價

          (1)以小組為單位,評選出有創意作品。

          “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來。”

          (2)分組排練節目,準備下節課匯報演出。

          “這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報,現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目,下節課來進行匯報演出。”

          4、 教師小結

          “地球是我們人類美麗的家園,保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系,這節課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發,有新的想法,下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些,下節課表演。”

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