《電腦住宅》語文教案
設計理念：
課文按照空間轉換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主、合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。電腦住宅精品教案教學設計
教學目標：
1． 認識6個生字
2． 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物
3． 和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
4． 體會作者按一定順序說明事物的方法。
教學重、難點：
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便；
引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法
教學準備：多媒體課件；收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料；
教學時數(shù)：1課時
教學設計與反思：
一、導入：
孩子們，你們知道我們人類從產生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）？？能否后寫。馬上寫。
二、質疑初讀
1.看了這個題目，你有什么想問的嗎？3個左右（電腦住宅的樣子，布置、功能、怎樣工作）
2.看來大家對電腦住宅都很好奇，首先我們來讀讀文前的閱讀提示。（學生讀）同學們，誰來說說你讀懂了什么？（一個學生說要求）好，那就讓我們默讀課文，邊讀邊想，注意讀準字音，讀通句子。 還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)****已經開始讀第二遍了，真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語（節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合）？？可以指讀1人，或分兩部分，齊讀。
二、深入研讀
1．孩子們，剛才你們都去電腦住宅參觀了，現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎？誰能用課文中的一句話概括（課件：一切都由電腦控制）的確啊，一百多臺電腦控制的住宅，肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方？默讀課文，畫一畫。改為：課文中的這一切包含了哪些地方？我們來默讀課文，找找。畫一畫。
生：大門 門口 會客室 廚房 臥室 浴室（板書 ）
師：你為什么按照這樣的順序來排列呢？（作者是按照這樣的順序來寫的`，也可以說是空間變換的順序）那全篇課文的結構是怎樣安排的呢？（總分總），你們真是善于觀察和動腦的好孩子。 （這里改得非常好�。�
3.孩子們，這么多地方你對哪里最感興趣（印象深刻）？提出要求，去讀那一段。
預設1：大門外的風向標
這風向標是什么東西啊？（指風向的儀器）有什么功能？它是如何工作的？（同電腦相連，為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境）老師聽到了，你這個關聯(lián)詞語用得好。既又（課件）/article/你還能用這個關聯(lián)詞語說一句話嗎？誰再來試試？（一個同學說）
孩子們，要是你有這樣的裝置，你有什么感受？（方便 舒適）
預設2：門口
門口有什么特別的地方讓你感興趣？
生：輸入密碼
哦，要想進入住宅，需要輸入密碼，那我們的住宅也有密碼門��？
生：如果電腦確認你才會打開
師：要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇啊！
那我們來讀讀這種神奇吧！生齊讀。那我們來試著填一填。
課件：（ ）你想進入電腦住宅，（ ）必須是經過登記的，或主人同意入內的客人。
這樣的設施有什么作用？
生： 控制進入 安全。
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