九年級語文上冊第6課一厘米教案
教學(xué)目標(biāo)
1．理解母親為兒女的成長所付出的努力。
2．了解心理活動對人物刻畫的作用。
3．體會文中比喻的妙處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解可憐天下父母心的含義。
2．難點(diǎn)：心理活動的刻畫。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
一、導(dǎo)入
作者簡介。
二、研讀課文
1．閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，理清小說脈絡(luò)。
討論并歸納：全文分為四個部分。
第一部分（開頭到在這個過程中，她覺得生活多了幾分追求。）：是故事情節(jié)的開端。寫母親為讓兒子高興，給不需要買票的兒子買票，使兒子誤以為自己己經(jīng)長到一米一了。
第二部分（從今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀到這種有驚無險的遭遇，一定會令不也天心。）：這是故事情節(jié)的發(fā)展，在寺院門口，母親堅(jiān)信兒子還差一厘米而沒有再買一張票。
第三部分：（從你過來到?jīng)r且他能否明白這其中的奧妙？）：這是故事情節(jié)的高潮。母親在兒子面前出了丑，被兒子誤解為貪小便宜而不愿買票。
第四部分：（從小也的目光總是怯怯到結(jié)束）：這是故事的結(jié)局。寫母親最終為自己討回了公道，在兒子面前保持了完美的形象。
2．課文哪些情節(jié)表現(xiàn)了女主人公要成為完美而無可挑剔的母親所做出的艱辛努力？
表現(xiàn)在：在兒子面前，時刻注意檢點(diǎn)自己；不把西瓜皮啃得太苦；為兒子買了本沒心要買的票；倒假帶兒子參觀寺院；強(qiáng)壓怒火，不與人爭吵；寫信為自己討公道。
3．做為一個平凡的母親，她為什么要這么做？
因?yàn)樗褍鹤优囵B(yǎng)為一個誠實(shí)，正直，有教養(yǎng)，有大家風(fēng)范的人。她深知家教對于孩子成長的重要性，所以她要在兒子面前樹立好完美的形象，為兒子的成長做好正確的導(dǎo)向作用。
三、小結(jié)
本文描寫了一位普通母親為孩子的成長所做出的艱辛努力，真是可憐天下父母心。
四、作業(yè) 課后練習(xí)一
第二課時
一、預(yù)習(xí)
再次閱讀課文，欣賞課文，說說陶影是怎樣的'一個人？作者是用什么方法塑人物形象的？
二、課文分析
1．陶影是一個什么樣的人？
討論并歸納：
陶影是一個普通的女工，一個普通的母親，她身上有很多的缺點(diǎn)，家境的不富裕使得她想盡辦法處處節(jié)儉，占便宜。她是一個可笑的小人物，但又是一個令人敬佩的母親。為了孩子她時時檢點(diǎn)自己，為了孩子她盡量做到溫文爾雅，顯得高貴，顯得有教養(yǎng)。但要做到這些是那么地不容易，從她身上我們看到了千千萬萬母親的良苦用心。
2．文中的心理描寫對刻畫人物形象起到了十分得要的作用，試找出幾處，加以分析。
討論歸納：
l為什么要買票呢？就是沒有她，車也要一站站地開，也不因此沒有司機(jī)和售票員，也不會少燒氣油。
這是她為自己的行為找的可笑的借口，她也是由此減輕自己逃票的不安心理與內(nèi)疚心情。
l陶影的手抖得像在彈一張無形的古箏。怎么辦？吵一架嗎？她不怕吵架，可是她不愿意孩子看見這一幕，為了小也，她忍。
可以看出她當(dāng)時的心理斗爭是多么激烈。但她為了兒子，強(qiáng)壓怒火，愛子之心由此可見一斑。
3．課文中用了許多獨(dú)特而形象的比喻。結(jié)合上下文，體會比喻句的表達(dá)效果。
舉例分析：
l以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。
用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮比喻教育孩子的困難，表現(xiàn)出了陶影教育孩子的決心。
l陶影愛撫的目光像蠶絲包裹著兒子，隨小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。
把原本無形的目光比喻成蠶絲，使之變得可感了，很形象，同時也表現(xiàn)了母愛如絲，綿綿不斷。
l日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。
用面粉作比，符合人物的身份，很獨(dú)特。同時面粉的白給人單調(diào)的感覺，也表現(xiàn)出陶影焦急的心情。
三、拓展
小說的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她對孩子進(jìn)行了全力以赴的正面教育，你能理解這位母親的苦心嗎？請談?wù)勀銓蓱z天下父母心這句話的新的體驗(yàn)和認(rèn)識。
作業(yè) 完成課后練習(xí)。
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