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漢語拼音jpx教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的漢語拼音jpx教案，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音jpx教案 1
一、教學目標
1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。
4、認識5個字，會讀兒歌。
二、教材分析
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容，以及三拼音練習。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
三、教學重點難點
�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，
�。�、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。
四、教學準備
1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語卡片。
五、課時安排：
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友j、q、x，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學習j、q、x的音形及正確書寫
（一）學習j的音形
1．出示j的'圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
（1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。
�。�2）學生練習讀。
2．學生j的形
�。�1）你有什么好辦法記住j的形？
�。�2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。
3．書寫字母j
�。�1）怎樣寫好字母j呢？請大家看看書，j是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
�。�2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。
�。�3）學生抄寫字母j。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
�。ǘ⿲W習字母q
1．出示q圖
（1）問：這是什么呀！
�。�2）自己試著讀讀這個字母？
�。�3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
�。�4）開火車讀字母q。
2．學習q的形
�。�1）同桌同學說說怎么記q的形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區(qū)別bpdq的音形。
3．書寫字母q
（1）看看書上的字母q是怎樣寫的？
�。�2）教師在四線三格中寫范字
（3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。
�。ㄈ⿲W習關(guān)于x的音形
1．出示x的圖
�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
�。�2）指名讀
（3）開火車讀
2．學習關(guān)于x的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
�。�2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
3．書寫字母x
（1）認識﹨右斜、∕左斜。
�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
�。�3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。
�。�4）教師范寫
先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。
�。�5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、小結(jié)：
今天我們又學習了三個聲母j、q、x，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯。
漢語拼音jpx教案 2
一、教學目標
知識與技能：學生能夠準確認讀、書寫漢語拼音中的“j、p、x”三個聲母，并能初步掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)。
過程與方法：通過聽、說、看、寫等多種教學活動，激發(fā)學生的`學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和模仿能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對漢語拼音學習的興趣，增強學習漢語拼音的自信心，為后續(xù)學習漢字打下基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
聲母“j”的教學：
發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住下門齒背，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。
書寫示范：在四線三格中，占上中下三格，豎彎鉤的豎要直，彎要圓，鉤向上。
例詞展示：“jiā”（家）、“jū”（居）、“jǔ”（舉）等。
聲母“p”的教學：
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開，氣流爆破而出成音。
書寫示范：在四線三格中占中下兩格，豎要直，半圓要寫飽滿。
例詞展示：“píng”（平）、“pū”（撲）、“pǎo”（跑）等。
聲母“x”的教學：
發(fā)音要領(lǐng)：舌面前部抬起靠近硬腭前部，形成一條窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出成音。
書寫示范：在四線三格中占中格，注意兩個“·”要寫得勻稱，稍向右傾斜。
例詞展示：“xī”（西）、“xiǎo”（�。�、“xué”（學）等。
三、教學方法
示范講解：教師先示范發(fā)音和書寫，然后詳細講解發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則。
模仿練習：學生跟隨教師模仿發(fā)音，并進行書寫練習，教師巡回指導(dǎo)。
游戲互動：設(shè)計拼音接龍、聽音辨字等游戲，增加課堂趣味性，鞏固學習成果。
多媒體輔助：利用動畫、音頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解發(fā)音和書寫過程。
四、教學過程
導(dǎo)入新課：通過復(fù)習已學聲母，引出新課內(nèi)容。
新知講授：依次講授“j、p、x”的發(fā)音要領(lǐng)、書寫示范及例詞展示。
模仿實踐：學生分組進行發(fā)音和書寫練習，教師巡回指導(dǎo)。
游戲鞏固：組織學生進行拼音游戲，檢驗學習成果。
總結(jié)提升：回顧本課所學內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音和書寫的注意事項。
五、教學評估
課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音準確性、書寫規(guī)范性等。
小組互評：通過小組合作，相互評價發(fā)音和書寫情況。
作業(yè)反饋：布置相關(guān)作業(yè)，如書寫練習、聽音辨字等，通過作業(yè)完成情況了解學生的學習效果。
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