《夢圓飛天》課堂教案反思
之一:
第一課時的“清障”指導(dǎo)放在哪個環(huán)節(jié)合適?預(yù)設(shè)多長時間合適?呈現(xiàn)的方式與生字的多少有什么關(guān)系?
我今天上了這一課第一課時的公開課。教學(xué)預(yù)設(shè)中我將生字的讀寫安排在初讀課文之后。反饋信息時又找了一位識字有些障礙的同學(xué)。結(jié)果,為了正音、識記字形、描紅等足足用了10多分鐘。這種生成是我始料未及的。備課老說要備學(xué)生,備什么樣的學(xué)生,如何面對全體學(xué)生?高年級學(xué)生的識字問題是不是就不需要多花時間了,還將功夫用在課后?
之二:
學(xué)生的自讀練習(xí)激情高漲時有一位同學(xué)舉手了(小手舉得高高,讓人不忍心不叫他)。我的意識中他是想讀課文精彩的片段?墒撬鹆⒑笙蛭液屯瑢W(xué)們提出了這樣一個問題:請問老師,同學(xué)們,捆綁式火箭是什么樣子的'?它是如何工作的?
這個問題的出現(xiàn)在課堂的后10分鐘。此時的我心里一格登:這個問題可不好解決:非三言兩語所能說得清的。但我的心底里也為學(xué)生的探究熱情所感動。我習(xí)慣地向同學(xué)征集答案:這么高深的問題誰回答呢?答上的同學(xué)有機會老師要向?qū)W校推薦,參加今年下半年的嫦娥1號發(fā)射現(xiàn)場觀看,參加神舟7號的現(xiàn)場觀看。幾位平時不服輸?shù)耐瑢W(xué)舉手了。他們用手勢助說話,邊說邊比劃。施宇同學(xué)還用鋼筆做模型結(jié)結(jié)巴巴地講解,讓全體聽課的老師都都會心地笑了。此時我邊聽邊思考預(yù)設(shè)的調(diào)整:臨時播放了神五升空的視頻。
事后的調(diào)查讓我沉思良久:提出捆綁式火箭問題的同學(xué)其實是早就準(zhǔn)備好答案,考考我和同學(xué)們的。他說,其實沒人回答,我就會自問自答的。
這節(jié)課是我有極大收獲的失敗課——自感。
【《夢圓飛天》課堂教案反思】相關(guān)文章:
《夢圓飛天》課堂教學(xué)反思08-25
夢圓飛天的課堂教學(xué)反思02-19
《夢圓飛天》課堂教學(xué)反思01-03
夢圓飛天教案03-19
《夢圓飛天》教案06-24
夢圓飛天教學(xué)反思02-24
教學(xué)反思《夢圓飛天》07-14
夢圓飛天的教學(xué)反思11-10
《夢圓飛天》優(yōu)秀教案07-04