《小池塘》公開課精品教案
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“口、女、魚”,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確抄寫本課的字詞;
通過朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫、掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、什么叫池塘?
2、板書課題:看到這個(gè)課題,想提出什么問題嗎?
二、初讀指導(dǎo)
1、看圖,說說從圖上看到了些什么?(學(xué)生交流。)
書上的圖畫的是什么?說說你對(duì)池塘的感覺。
2、過渡:下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況:
(1)出示詞語(yǔ),正音:
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝
。2)了解詞語(yǔ)理解情況。
動(dòng)作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;
水波:水的波紋;
。3)學(xué)生自主識(shí)字記字。
出示生字:波姐鮮只
比一比,看誰(shuí)記得又快又多。
學(xué)生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學(xué)生書空“吹”的筆順。
三、作業(yè)
1、認(rèn)讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、聽寫生字詞:姐姐吹氣水波一只鮮紅
2、聽寫偏旁:口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學(xué)生朗讀課文。
二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文,給各段標(biāo)上序號(hào)。
2、交流:你讀懂了什么。
三、精讀訓(xùn)練。
1、精讀第一自然段。
。1)自由讀第一自然段,同桌說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納:
“池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”說明池塘的.水很清。
啟發(fā)理解“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過來(lái)了”。
。2)指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。
(3)默讀第一自然段:畫出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。
。4)指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
(1)自由讀,說說你讀懂了什么。
。2)學(xué)生交流。
(3)結(jié)合學(xué)生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫,能給我們留下深刻的印象。
。4)默讀第二自然段,把這一段話畫成一幅畫。
(5)小結(jié):這一段共四句話,從白天寫到夜里,從天空寫到池塘,你覺得池塘怎樣?
。6)指導(dǎo)朗讀。
3、精讀第三自然段。
(1)指名讀。
。2)“五彩”指顏色多而美,為什么說“小池塘映出一個(gè)美麗的世界”呢?
朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑。
四、作業(yè)
練習(xí)背誦課文,說說你是怎樣記住課文內(nèi)容的。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上,你會(huì)說些什么呢?
二、背誦指導(dǎo)
1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習(xí)背誦課文。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字:氣只吹波姐鮮
2、想一想,寫這些字我們應(yīng)該注意些什么?
學(xué)生交流,教師歸納:
“氣”第四筆是橫折斜鉤;第三筆寫在橫中線的上方!芭峙浴钡囊粰M改成提。
3、教師范寫,學(xué)生按筆順描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫生字。
2、填空:
。 )的眼睛 ( )的睫毛 ( )的氣球
( )的珍珠 ( )的小船 ( )的世界
。 )的外衣 ( )的娃娃 ( )的池塘
3、背誦課文。
板書:
睫毛
白云 白鵝
太陽(yáng) 小池塘 氣球
月牙 大眼睛 小船
星星 珍珠
五彩的世界
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