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      2. 膝下有黃金教案

        時(shí)間:2021-06-13 12:26:41 教案 我要投稿

        膝下有黃金教案

          教學(xué)目標(biāo):

        膝下有黃金教案

          1、能自主識(shí)字若干;滾動(dòng)積累“抵觸、畏懼、威懾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、抽泣、尊嚴(yán)、陷落”等詞語(yǔ);體會(huì)比較“震怒、震撼”異同。

          2、在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀描寫(xiě)繼母言行的語(yǔ)句。

          3、簡(jiǎn)要講述課文內(nèi)容;說(shuō)說(shuō)對(duì)“膝下有黃金”這句話的理解。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情感導(dǎo)入,出示課題

          1、體會(huì)詞語(yǔ)“繼母”

          (1)師:看老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)(板書(shū):繼母)

          繼母就是我們平時(shí)所說(shuō)的——(生:后媽)(板書(shū):后媽)

          在一般人的眼里對(duì)后媽會(huì)有怎樣的看法呢?(生交流)

          (2)師小結(jié):是的,在一般人看來(lái),后媽對(duì)她的孩子總是很兇,很少有真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的后媽。其實(shí),反過(guò)來(lái)也一樣,作為孩子也一定不會(huì)喜歡他的后媽。

          2、出示課題,齊讀

          師:我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是講述了一位名牌高校的博士生導(dǎo)師與他的繼母之間發(fā)生的故事。讓我們齊讀課題(出示課題,齊讀)

          二、初讀課文,整體感知

          1、體會(huì)我對(duì)繼母的抵觸情緒

          (1)師:故事中的我也和大多數(shù)人一樣,開(kāi)始的時(shí)候并不喜歡他的繼母,那么他對(duì)繼母有一種怎樣的感覺(jué)呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,找一找有關(guān)的語(yǔ)句。

          (2)指名生交流

          出示:我母親是我7歲那年去世的,繼母來(lái)到我家的那一年我11歲了。剛開(kāi)始,我不喜歡她,大概有兩年的時(shí)間我沒(méi)有叫她“媽”。為此,父親還打過(guò)我?稍绞沁@樣,我越是有一種強(qiáng)烈的抵觸情緒。

          (3)引讀:我母親是我7歲那年去世的,繼母來(lái)到我家的那一年——?jiǎng)傞_(kāi)始——大概有兩年的時(shí)間——為此——可越是這樣——注意讀好“抵觸”這個(gè)詞語(yǔ),可越是這樣——

          (4)師小結(jié):看來(lái),我對(duì)繼母的抵觸情緒非常嚴(yán)重,一點(diǎn)兒也不喜歡這個(gè)后媽。

          2、讀文,了解事情的主要內(nèi)容

          (1)師:然而有一件事卻使我改變了對(duì)她的看法,從此以后開(kāi)始叫繼母“媽”,這是一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文,然后根據(jù)提示來(lái)說(shuō)說(shuō)我和繼母之間發(fā)生了一件怎樣的事?

          出示:有一次,我(偷摘王胡子家院子里的葡萄)被發(fā)現(xiàn)了。我平時(shí)就特別(畏懼)王胡子,此時(shí)迫于他的(威懾),我(跪了下來(lái))。這一幕正好被繼母撞見(jiàn)了,她(大罵)了王胡子;回家后又(用尺子狠狠地抽打了我)。這惟一的一次挨打卻使我第一次喊她“媽”。

          (2)交流讀文,正音

          師:先讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的朗讀(開(kāi)火車(chē)讀課文)

          師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得非常好,把字音都讀準(zhǔn)了,特別是課文中有一些較難讀的詞語(yǔ),字音都讀得很到位。老師再請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)讀好這些詞語(yǔ)。

          (出示詞語(yǔ)卡片:威懾畏懼震怒震撼抽泣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢)

          (3)交流事情的主要內(nèi)容

          師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示來(lái)說(shuō)說(shuō)我和繼母之間發(fā)生了怎樣的一件事(指名2人答)

          (4)引讀填空

          師:我向記者講述的是這樣一件事:有一次——我平時(shí)——此時(shí)——。正是迫于王胡子的——(出示詞語(yǔ)卡片“威懾”)所以此時(shí)更加——(出示詞語(yǔ)卡片“畏懼”),于是我——(出示詞語(yǔ)卡片“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”)地跪了下來(lái)。這一幕——她——回家后又——

          3、抓性格矛盾處質(zhì)疑

          (1)師:整這件事的過(guò)程中,繼母對(duì)王胡子采取的是——(“大罵”翻紅),回家后還要狠狠地——(“抽打”翻紅)我,從繼母這又是打又是罵的表現(xiàn)看,我們仿佛覺(jué)得繼母是一個(gè)非!(板書(shū):兇悍?)的人,可事實(shí)上是這樣嗎?繼母是這樣的人嗎?她的性格是怎樣的?自己快速讀讀課文找一找。

          (2)指名生交流

          出示:性格內(nèi)向平時(shí)沒(méi)有多少言語(yǔ)

          (3)師:原來(lái),繼母是一個(gè)性格內(nèi)向、言語(yǔ)不多的人。課文學(xué)到這里,你有什么疑問(wèn)嗎?

          (4)師小結(jié):是啊,這到底是怎么一回事呢?接下來(lái),讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)研讀課文。

          三、細(xì)讀感悟,解決疑問(wèn)

          1、自讀課文四、五節(jié)

          師:請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第四、第五節(jié),然后聯(lián)系有關(guān)句子談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

          2、生交流

          (1)要點(diǎn):因?yàn)橥鹾幼屛夜蛳,繼母才大罵他的,所以不能說(shuō)明繼母是個(gè)很兇悍的人。

          師:正像你所說(shuō)的,因?yàn)榭吹轿医o別人下跪,繼母才對(duì)著王胡子大罵。讓我們?cè)賮?lái)看看當(dāng)時(shí)引起繼母勃然大怒的那一幕。

          出示:主人的外號(hào)叫王胡子,我平時(shí)就特別畏懼他,如今在他的跟前犯了錯(cuò),我嚇得渾身直哆嗦。王胡子說(shuō):“今天我也不打你不罵你,你只給我跪在這里,一直跪到你父母來(lái)領(lǐng)人!甭(tīng)說(shuō)要我跪下,我心里很不情愿。王胡子見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng),便大吼一聲:“還不給我跪下!”迫于他的威懾,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跪了下來(lái)。

          引讀:這天中午,我偷摘人家院子里的葡萄時(shí)被主人逮住了。——主人的外號(hào)叫——我平時(shí)——王胡子說(shuō)——聽(tīng)說(shuō)要我跪下,我心里——王胡子見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng),便——迫于他的威懾——看到這一幕,繼母不顧一切地——一把將我——然后——注意繼母的'這一系列舉動(dòng),我們?cè)賮?lái)讀一讀,特別注意讀好老師翻紅的詞。繼母看到我下跪的一幕,不顧一切地——一把將我——然后——

          出示:她沖上前,一把將我提起來(lái),然后,對(duì)王胡子大罵道:“王胡子,你簡(jiǎn)直是一個(gè)王八蛋!”(“沖”、“提”、“大罵”引讀時(shí)翻紅)

          師:的確,這些表現(xiàn)與性格內(nèi)向的繼母簡(jiǎn)直判若兩人,而且繼母面對(duì)的是怎樣一個(gè)人?(指名生答)

          師:面對(duì)這樣一個(gè)蠻橫不講理的,真正可以說(shuō)是兇悍的人,繼母竟然敢大罵他。要知道,繼母只是一個(gè)婦女,然而她看到王胡子威逼我下跪,不由得怒從心底起,一反常態(tài)地沖著王胡子大罵,這到底是為了誰(shuí)呀?

          讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀讀繼母當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),體會(huì)一下她的心情。

          (2)師:讓我們繼續(xù)交流,你認(rèn)為“抽打”這個(gè)詞能說(shuō)明繼母是一個(gè)很兇悍的人嗎?

          要點(diǎn):抽打我是為了教育我,讓我明白一個(gè)道理,所以不能說(shuō)繼母是一個(gè)兇悍的人。

          師:你們都體會(huì)得很好!確實(shí),繼母抽打我是因?yàn)榭吹轿医o別人下跪,一個(gè)男子漢,怎么能如此不顧尊嚴(yán)地跪在別人面前呢?繼母當(dāng)時(shí)的心情是恨鐵不成鋼啊!那么她在教育孩子時(shí)語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。(師范讀)

          師:學(xué)著老師的樣,自己讀。(自讀,指名讀,齊讀)

          師:老師想問(wèn)問(wèn)大家,“膝下有黃金”,這“黃金”是指什么?你讀懂了嗎?(生交流)

          引讀:正像你們所說(shuō)的“黃金”指的是一個(gè)人的尊嚴(yán)、骨氣要比黃金還要珍貴,繼母也正是希望我成為一個(gè)有尊嚴(yán)、有骨氣的人,所以當(dāng)她看到我給別人下跪時(shí),不顧一切地——回家后又——還邊打邊說(shuō)——

          3、體會(huì)繼母對(duì)我的愛(ài)

          師:繼母說(shuō)到這里,突然——。繼母打在我身上,卻是疼在自己心上。她把我當(dāng)成自己的親身兒子一樣,對(duì)我懷著殷殷的期望。她恨我給別人下跪,怕我將來(lái)不能成人、不能成事。

          讀到這里,你還會(huì)認(rèn)為繼母是個(gè)兇悍的人嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。

          (生交流,隨機(jī)板書(shū):愛(ài))是的,正如你們所說(shuō),繼母所有的舉動(dòng)都包含著對(duì)兒子深深的愛(ài)!

          4、體會(huì)我的震撼

          師:這一切在只有13歲的我身上引起了強(qiáng)烈的震撼!罢鸷场边@個(gè)詞語(yǔ),課前老師請(qǐng)同學(xué)們查過(guò)字典了,它的意思是——(震動(dòng))

          師;我受到了哪些震動(dòng)呢?當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示想一想?梢月(lián)系繼母剛來(lái)我家時(shí)我對(duì)繼母的感情,也可以聯(lián)系那天發(fā)生的事情。

          出示:我盡管只有13歲,但繼母的話在我的心中還是引起了震撼。我想__________________________________________

          師小結(jié):繼母的話讓我隱隱約約明白了一些做人的道理,做人應(yīng)該要有——(板書(shū):尊嚴(yán))于是,我猛然抱住了繼母的臂膀,情不自禁地喊道——兩年來(lái),不曾叫過(guò)“媽”,可這惟一的一次挨打的經(jīng)歷卻使我第一次叫了她“媽”。

          出示:然而,第一次喊她“媽”,卻是我第一次,也是惟一的一次挨她打的一天。

          師:讓我們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)我的情感震撼。

          5、現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)對(duì)“繼母”又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?(生交流)

          6、師:我也同你們一樣感受到了繼母對(duì)我的愛(ài)和期望,自那以后,我會(huì)怎樣對(duì)待我的繼母呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)提示展開(kāi)想像。先自己獨(dú)立思考,然后可以和同桌交流一下。

          出示:當(dāng)我遇到困難時(shí),我__________________________________________

          當(dāng)時(shí)__________________________,我__________________________________________

          ……

          (生交流)

          師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的真好!我會(huì)有種種表現(xiàn),都是因?yàn)橐呀?jīng)把繼母當(dāng)成了自己的親身母親。

          四、學(xué)習(xí)課文第一、六節(jié)

          1、引讀課文第一、六節(jié):后來(lái)我漸漸地長(zhǎng)大,這個(gè)小故事似乎只是——但隨著我年齡的增長(zhǎng),它漸漸成了——我36歲時(shí),已經(jīng)成長(zhǎng)為——在接受采訪時(shí)我說(shuō)——

          2、師:讀了這個(gè)故事后,你能說(shuō)說(shuō)它對(duì)你有什么益處嗎?(生交流)

          3、小結(jié)

          師:從很小的時(shí)候一直到“我”成長(zhǎng)為一名博士生導(dǎo)師,在這漫長(zhǎng)的幾十年中,繼母只打過(guò)“我”一次,而那僅有的一次也是為了教給“我”一個(gè)非常重要的做人的道理——

          出示:膝下有黃金

          師:正是這短短的五個(gè)字讓我悟出了——

          出示:一個(gè)人,只有捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán),信念才不會(huì)缺失,人生的陣地才不會(huì)陷落。

          自己再讀一讀,試著背一背。

          五、延伸

          師:老師想起了我們中國(guó)的一句古訓(xùn):男兒膝下有黃金,只跪父母與蒼天。(出示齊讀,齊背)

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