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      2. 橋之美公開課教案

        時間:2021-06-12 19:58:31 教案 我要投稿

        橋之美公開課教案

          知識目標

        橋之美公開課教案

          1.積累“美感、史詩、駐足”等詞語,并練習用詞造句。

          2.了解文中所揭示的美學原則。

          3.認識橋的美學價值,掌握與“橋之美”有關的美學常識。

          能力目標

          1.理清全文思路,把握說明對象的特征,理解課文所介紹的知識,提高學生的藝術(shù)欣賞水平。

          2.理解本文的說明順序,探究作者說明的技巧。逐步提高閱讀說明文的能力。

          3.揣摩本文充滿詩意的描寫文字和帶有說明性的文字,體味語言的個性色彩,培養(yǎng)良好的語感。

          德育目標

          通過學習《橋之美》,讓學生充分受到美的熏陶,提高學生的審美趣味,用“美”的眼睛去欣賞,用“美”的心靈去感受,最終成為一個有品位的'人。

          教學重點

          1.理解橋美在何處。

          2.揣摩文中富有個性色彩的句子。培養(yǎng)語感,提高學生的審美能力。

          教學難點

          理清本文的說明順序,把握說明方法,探究作者說明的技巧。

          教學方法

          1.朗讀法。本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,或描寫景物,或抒發(fā)感情,文字極富表現(xiàn)力和感染力。通過反復朗讀,展開想像,進入文中所描述的情境中,悉心體會,反復揣摩,和作者產(chǎn)生共鳴,接受美的熏陶。

          2.討論法。充分體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位,努力提高討論的質(zhì)量,通過生生互動,促進學生個性發(fā)展。

          3.比較閱讀法。本文與《中國石拱橋》同樣寫橋,但表現(xiàn)手法不同,給人的感受也不同?砂褍晌谋容^,體會它們的相異之處。

          教具準備 多媒體

          課時安排 1課時

          教學過程:

          一、導入新課:

          橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。在畫家眼里,橋的魅力在哪里?今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題,“美”字寫大,突出一下)

          二、作者簡介

          吳冠中教授,是當代著名的畫家,最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面充滿詩意,他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響,他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。

          三、整體感知

          1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋,” 他自己對橋當然也是情有獨鐘,他對橋的喜愛是否有其獨特的視角呢?請同學們找出作者的眼中橋之美在何處?

          明確: “橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用!

          2、本文舉了哪些例子來說明橋之美?

          學生回答,老師明確。

          明確:作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋;江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋;水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋;形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋;以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋,南京長江大橋、錢塘江大橋。

          小結(jié):作者就是借助對這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認為的橋之美,即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。”

          四、研讀與賞析

          重點研讀第④小節(jié)。讓學生學習觀賞四幅橋之畫面,理解橋要與周圍環(huán)境既對照又和諧才能構(gòu)成美景。

          蘆葦石橋:密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人感覺舒暢。

          細柳拂橋:柳枝的動、細弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變形成對比。令人銷魂。

          長橋臥龍:在寬闊的水面上的長橋,打破了單調(diào)的背景,整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。

          風雨廊橋:廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險峻又形成對照。形式獨特。

          五、拓展延伸

          比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?

          教師提示學生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進行比較、評析。教師引導學生利用表格使其更加清楚,表格設計如下:

          比較篇目

          說明對象

          著眼點

          說明順序

          說明方法

          語言特征

          中國石拱橋

          石拱橋,是一篇較為規(guī)范的說明文

          歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、成就突出

          由一般到特殊,先概括后具體

          舉例子、引用、列數(shù)字、打比方等

          語言平實自然而又準確、嚴密

          橋之美

          在畫家眼里橋美在何處

          橋的美學價值,發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果

          總—分—總

          舉例子

          文章語言優(yōu)美,或描寫景物,或抒發(fā)感情,文字極富表現(xiàn)力和感染力。

          六、課堂小結(jié)

          同學們,今天我們在畫家吳冠中的帶領下,一起領略了橋的風采,生活中有多少美不勝收的景致,或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!

          七、作業(yè)布置:

          板書設計:

          蘆葦石橋—感覺舒暢

          細柳拂橋—令人銷魂 橋在不同的環(huán)境中

          橋之美 長橋臥龍—宛如史詩 具有不同的美學效果

          風雨廊橋—形式獨特

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