關(guān)于我為你教案
一、復(fù)習(xí)引入，整體感知
師：我們來一個(gè)復(fù)習(xí)生字小游戲，聽音取卡片（老師讀生字的音，學(xué)生手舉相應(yīng)的卡片）
滑玻璃碎攢封歉箱頓
師：再來讀讀幾組詞語。
�。ǔ鍪荆┎Ａ米哟蛘泻�
光滑破碎 繼續(xù)
開心 害怕 不自在一陣輕松
�。▽W(xué)生讀詞語）
師：先讀第一行詞語，
生：（認(rèn)讀后發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)字讀輕聲）
師：再讀第二行詞語。
生：（讀后發(fā)現(xiàn)這些詞語的兩個(gè)字都近義詞）
師：讀第三行詞語
生：（讀后發(fā)現(xiàn)這些詞語都是表現(xiàn)人物心情的詞語）
師：說得好，這些詞語表現(xiàn)了男孩的心情變化。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道男孩看到石頭像子彈一樣廢除，心里很開心。后來心情怎么又變化了呢？請(qǐng)三位同學(xué)分段朗讀課文3---5自然段。其他同學(xué)找到心情變化的句子。
二、品讀課文，走進(jìn)內(nèi)心
（一）整體感知
師：把你們找到的表現(xiàn)男孩心里變化的語句讀一讀
生：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心他知道是我干的�！�
生：“她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在�！�
生：“一直等到天黑……我心里頓時(shí)感到一陣輕松�！�
（二）走進(jìn)男孩內(nèi)心
師：我們先看前兩個(gè)句子，它們?cè)谕粋�(gè)自然段中。
�。ǔ鍪荆耗翘焱砩希乙幌氲嚼夏棠碳冶淮蛩榈牟ＡЬ秃ε�，擔(dān)心他知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給他送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。）誰來讀讀這段話。
師：你讀得最好的地方是“一想到”、“就”“還是”和“每天”這四詞語。請(qǐng)展開想象---那天晚上，當(dāng)我坐在書桌前做作業(yè)，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就……
生：擔(dān)心害怕
師：當(dāng)我吃晚飯的時(shí)候，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就……
生：心里特別緊張
師：當(dāng)我躺到床上想睡覺的時(shí)候，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就……
生：擔(dān)心得睡不著，迷迷糊糊還做惡夢(mèng)。
師：這真叫作是做賊心虛，小男孩繼續(xù)心虛著呢。每天看到老奶奶心里挺不是滋味的。繼續(xù)我們的想象，小男孩心里會(huì)是怎么想的呢？
出示：
第一天，我看見老奶奶，她和往常一樣和我打招呼，我想“————”。
第二天，我路過老奶奶房前，她微笑著和我打招呼，我想“————”。 第三天，老奶奶和往常一樣微笑的和我打招呼，我想“————�！�
第四天……
生：第一天，我看見老奶奶，她和往常一樣和我打招呼，我想：“還好還好，老奶奶沒有發(fā)現(xiàn)玻璃是我打碎的，是知道了，多不好意思�。�
生:第二天，我路過老奶奶房前，她微笑著和我打招呼，我想：雖然老奶奶還是微笑著，但是我覺得特別難受，我不該欺騙奶奶的還是告訴她吧！
生：第三天，我給老奶奶送報(bào)紙，老奶奶還是微笑著跟我打招呼，我心里難受極了，干了壞事一定要改正，心里才會(huì)舒服的`。
生：第四天，老奶奶還是和往常一樣朝我微笑著，我心里很不自在，還是跟老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤吧！
師：你們都已經(jīng)懂得小男孩的心了，真了不起�。∫欢茏x好第三自然段。
�。ㄗ杂勺x后指名多位學(xué)生朗讀）
師：你們說得對(duì)還是向老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤吧。我邀請(qǐng)女同學(xué)讀第四自然段，男孩子讀第五自然段。
�。信瑢W(xué)分段讀課文）
師：小男孩像奶奶寫了一張便條，后來把信封投到奶奶的信箱心里才輕松。這張便條上到底寫了什么呢？
生：便條上要寫事情的經(jīng)過，還要寫自己真誠的道歉。
師：我們就替男孩把便條補(bǔ)充完整吧！
出示便條：
（學(xué)生寫話，老師巡視）
生：在那個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我用石頭把您家的玻璃砸打碎了。心里很不自在。我要向您道歉心里才輕松。
師：你寫明了事情的經(jīng)過，也寫了自己真誠的道歉，把心情也寫上去了，真好。
生：在那個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我把您家的玻璃打碎了，心里很難受，向您道歉，我送報(bào)紙的錢積起來有七美元，給您修理窗戶。
師：你寫得更好，把自己積攢錢的事情也寫上去了。
生：在那個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我把您家的玻璃打碎了，我要向您真誠地道歉。我把三個(gè)星期以來送報(bào)紙的七美元錢給您，您把玻璃修修好，我心里就輕松了。
師：越寫越棒。我們拿起小便條，好好地讀一讀，還可以把別人寫得好的句子也用進(jìn)去。
123下一頁（三）朗讀最后兩個(gè)段落，體會(huì)老奶奶的品格。
師：你們喜歡這個(gè)男孩嗎？
生：喜歡。
師：老奶奶也喜歡這樣的男孩。我們自己讀讀最后兩個(gè)自然段，讀出老奶奶對(duì)男孩的喜歡。
�。ㄒ粚W(xué)生朗讀后）
師：從哪里看出老奶奶喜歡男孩呢？
生：我把報(bào)紙給奶奶時(shí)，還微笑著給男孩一袋餅干。
生：老奶奶把錢還給了小男孩，便條上寫著：我為你驕傲。
師：出示：（ 我為你驕傲）我們把老奶奶的心里話說
出來吧！
生：我為你知錯(cuò)就改而驕傲。
生：我為你用自己的送報(bào)紙的錢改正自己的錯(cuò)誤而驕傲。
生：我為你的懂事，知道了自己做錯(cuò)了事情自己承擔(dān)而感到驕傲。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)實(shí)了一位始終朝男孩微笑的寬容的老奶奶和知錯(cuò)就改很負(fù)責(zé)任的小男孩，還根據(jù)男孩的做法想象他心里怎么想的，我們學(xué)得非常好。
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