回聲課程教案
學(xué)生分析：
本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵學(xué)生到大自然中去尋找、去體會，學(xué)生可結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗表達(dá)自己對回聲的認(rèn)識。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個漢字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。
3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
讀懂課文和詞句訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
采用以讀為主、以詞句訓(xùn)練為重點，充分利用電教媒體及課文插圖，結(jié)合實際演示的方法。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、水槽、生字詞卡片。
教學(xué)流程：
第一課時
一、電教創(chuàng)景，激情引趣。
1、課前談話：
誰來說說你的愛好是什么？ 我也有一個愛好，就是把生活中有趣的、難忘的事用攝像機(jī)把記錄下來。今天我就帶來一段錄像，你們想看嗎？
�。�、播放課件：（人在山谷中大聲叫的回聲片斷）
看了錄像你想說什么？
�。�、引入新課
美國著名教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣�！毙W(xué)生的興趣則源于好奇。為了能使學(xué)生馬上被吸引住，我先播放一段人在山谷中大聲叫的片斷，幽靜的山谷，反復(fù)的回聲。學(xué)生很快被吸引住了，一個個睜大了眼睛，伸長了脖子，說：“老師我知道這是什么，這是回聲……”，“老師，我遇到過這樣的情況，這是怎么一回事呢？”……學(xué)生通過聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗，說出了那是回聲，也提出了疑問。氣氛一下子活躍起來了，并且迫切地想知道回聲到底是怎么一回事。
二、 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
�。保� 請學(xué)生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：
(1)讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
(2) 在自然段前標(biāo)上序號。
�。玻� 學(xué)生運用自己喜歡的方法讀課文，學(xué)習(xí)生字。
３． 檢查自學(xué)情況，順情引導(dǎo)。
�。ǎ保� 采用多種形式檢查生字讀音。
�。ǎ玻� 選一句自己認(rèn)為比較難讀的句子，請大家再讀讀，或者選自己認(rèn)為讀得最棒的句子讀給大家聽聽。
�。ㄒ源思ぐl(fā)學(xué)生的.朗讀興趣，達(dá)到進(jìn)一步通讀課文了解大意之目的。）
�。矗� 通讀課文，思考：你初步讀懂了什么？產(chǎn)生了哪些問題？
�。ê唵螁栴}當(dāng)場請學(xué)生嘗試解決，較難問題或中心問題留待學(xué)習(xí)課文時探討。）
三、 學(xué)習(xí)課文第一段。
�。保� 自由讀第一段，想想：這一段告訴了我們什么？
（１） 實物投影或課件出示文中插圖，并理解句子：“半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。”
�。ǎ玻� 請學(xué)生根據(jù)插圖說說什么像大月亮？明確多音字“倒”的讀音。
（３） 引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣朗讀表達(dá)這美麗的景色。
四、 學(xué)習(xí)第二、三自然段。
就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？
１． 請大家讀讀第二自然段，把寫小青蛙聽到的聲音的有關(guān)句子畫出來，思考并討論：這些聲音小青蛙是在什么地方聽見的？
�。玻� 朗讀小青蛙說的話，注意兩次語氣的不同。（從問號、感嘆號等分析理解。）
�。常� 這時候，小青蛙聽到有人在學(xué)它，會怎么想呢？找出課文中寫小青蛙心情的句子，并理解“奇怪極了”的意思。
媽媽怎么說呢？讓我們一起跟著媽媽去看一看。
五、 生字書寫指導(dǎo)：
“岸、洞、倒、影”，重點分析“岸、影”的書寫。
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