高考文言文翻譯教案推薦
一、教學(xué)目標(biāo)
1.第二輪文言文復(fù)習(xí)以翻譯為切入口，高考文言文翻譯教案。
2.在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式)，洞悉得分點(diǎn)。
2.借助積累(課內(nèi)文言知識(shí)、成語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境等)，巧解難詞難句。以翻譯為切入口，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握方法技巧。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)步驟
(一)復(fù)習(xí)鞏固熱身訓(xùn)練：翻譯下列課內(nèi)文言語(yǔ)句。
1、舉天下一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。
2、狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
3、望洋向若而嘆曰："野語(yǔ)有之曰，聞道百，以為莫己若'者，我之謂也。我長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。"
4、奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。
5、殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
(二)掌握文言文翻譯的技巧方法
文言句子翻譯，可以綜合考察學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞詞義的推斷、虛詞用法判斷、文言句式識(shí)別、文章大意理解等方面的能力，因而它成為高考文言文閱讀中的重要題型，賦分常為8-10分，由于它以主觀題的形式出現(xiàn)，學(xué)生得分往往不高。究其原因，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)翻譯文言的的要求不明白，方法不正確，解題隨意性大，功夫做得不細(xì)，翻出的句子容易出現(xiàn)這樣那樣的小問(wèn)題。為此，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出文言文行之有效的翻譯方法，我建議學(xué)生在翻譯文言句子時(shí)按以下步驟操作。
1、一種意識(shí)--踩分意識(shí)。
總結(jié)近幾年高考文言文翻譯題均是在關(guān)鍵詞句上賦分，那么文言文翻譯需要關(guān)注哪些得分之點(diǎn)呢?主要有以下：關(guān)鍵單音詞、詞類活用、特殊句式、固定句式、雙音節(jié)古今異義詞、通假字等
例如2005年全國(guó)卷Ⅱ的文言文試題，要求翻譯："馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。"該句的"采分點(diǎn)"是"病肥"、"喪之"、"棺槨大夫禮"、"爭(zhēng)"、"以為"(5個(gè)點(diǎn)共5分)；而像"馬""死""葬"等人人都會(huì)的知識(shí)一般不作"采分點(diǎn)"。翻譯時(shí)，對(duì)這些"得分點(diǎn)"必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬(wàn)不可模糊或出錯(cuò)。
參考答案：馬患肥胖病而死，(楚王)讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對(duì)此直言規(guī)勸，認(rèn)為不可以。
2、兩個(gè)原則--直譯為主，意譯為輔。
"直譯"，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。"意譯"，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)以"直譯"為主，輔以"意譯"。高考文言文翻譯也主要考"直譯"。
3、三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)--信、達(dá)、雅
"信"即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確；
"達(dá)"即文從句順，力求通順；
"雅"即生動(dòng)形象，講究文采。
溫馨提示：高考中的翻譯一般只涉及"信"和"達(dá)"。
三種方法--劃詞、對(duì)譯、謄寫
A、劃詞：將文言文句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后再逐一地加以解釋。注意：古漢語(yǔ)大多數(shù)是單音詞，因此在劃詞時(shí)除"留"詞(凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、書名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng))外，均用橫線標(biāo)識(shí)出。
B、對(duì)譯：將劃出的詞語(yǔ)采取一一對(duì)譯然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連綴成句。
C、謄寫：在逐一查對(duì)文言文句中的語(yǔ)法要點(diǎn)全部落實(shí)到位以后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷上。在謄寫的過(guò)程中要做到"三清"、"三不"。"三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；"三不"就是不寫潦草字，不寫繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。
溫馨提示：四川從2011年實(shí)行網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上閱卷就是對(duì)試卷"整體掃描、分題切塊"，每位考生的答題卷掃描后都將分割成幾個(gè)部分，由不同的老師在電腦上進(jìn)行評(píng)卷。一方面保證了評(píng)卷的公平公正；另一方面也對(duì)考生卷面整潔以及文字表達(dá)能力提出了更高要求，"閱卷老師只能看到掃描區(qū)里的內(nèi)容，如果考生字跡潦草，或者表述拖沓，超出答題范圍，都會(huì)影響得分。"因此，一、考生應(yīng)在平時(shí)就培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定修改(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)，教案《高考文言文翻譯教案》。字跡要清楚、整潔。"二，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正、不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論是簡(jiǎn)答題，還是作文一律判零分。
舉例說(shuō)明：
(1)蹇叔之子與師。《崤之戰(zhàn)》
↓↓↓↓
蹇叔的兒子參加x隊(duì)
謄寫：蹇叔的兒子參加x隊(duì)。
(2)此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁賦》
↓↓↓↓↓↓↓↓↓
這地方不是曹操定后標(biāo)志，不譯圍困被周瑜--的地方嗎
謄寫：這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎?
(3)城中薄暮塵起，剽劫行者，死傷橫道，枹鼓不絕。(四川2010)
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
城里靠近傍晚飛塵飛揚(yáng)搶劫走---的`人死傷者躺路擊鼓沒(méi)有斷
注意幾個(gè)詞語(yǔ)：薄暮：靠近傍晚；橫道：橫躺在路上；枹鼓，名詞作動(dòng)詞；注意省略。
謄寫：(長(zhǎng)安)城里傍晚時(shí)塵土飛揚(yáng)，(為非作歹之徒)搶劫往來(lái)行人，死傷的人橫七豎八躺在道路上，擊鼓的聲音不斷。
4、四步程序
(1)把握上下文具體語(yǔ)境，確定大意；
(2)分析原句字詞及句式特點(diǎn)，找出采分點(diǎn)，做到心中有數(shù)；
(3)正確處理一些特殊情況(如各種修辭、文化常識(shí)、專有名詞、習(xí)慣用語(yǔ)等)；
(4)按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將譯文準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。
4、六字方針--"增"、"留"、"刪"、"換"、"調(diào)"、"猜"六個(gè)字。
(1)增：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：
①單音實(shí)詞對(duì)譯成雙音實(shí)詞
例：沛公謂張良曰："度我至軍中，公乃入�！而欓T宴》)
②數(shù)詞后面增加量詞
例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。--《項(xiàng)脊軒志》
③省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等。
例：公之視廉將軍孰與秦王?--《廉頗藺相如列傳》
�、苎a(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。
例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。--《游褒禪山記》
�、菅a(bǔ)出判斷句中的判斷詞"是"。
例：秦，虎狼之國(guó)。--《屈原列傳》譯為：秦國(guó)是虎狼一樣的國(guó)家。
廉頗者，趙之良將也。--《廉頗藺相如列傳》譯為：廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)。
(2)留：保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。
�、僦梁驮昶咴履橙�，臨川王某記。--《游褒禪山記》
②"《水經(jīng)》云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為以為下臨深潭…"
③元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。--《石鐘山記》
(3)刪：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。
"夫趙強(qiáng)而燕弱"(發(fā)語(yǔ)詞)
"日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(語(yǔ)氣助詞)
"唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。"(結(jié)構(gòu)助詞)
"其聞道也固先乎吾"(句中停頓助詞)
(4)換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成通假后的字…換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是"換"的對(duì)象了。
�、勹涤需Γ�(qǐng)指示王(單、雙音節(jié)詞的變化)
譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。
�、谛栽唬�"我見(jiàn)相如，必辱之。"--《廉頗藺相如列傳》
�、鄣┤詹豢刹辉樽詠�(lái)謝項(xiàng)王。--《鴻門宴》
�、苡嘧札R安舟行適臨汝。--《石鐘山記》
(5)調(diào)：由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞結(jié)構(gòu)后置等。
�、衮緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。(定語(yǔ)后置)(譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。)
②夫晉，何厭之有?(賓語(yǔ)前置)譯：有什么滿足的?
③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(狀語(yǔ)后置)
�、�"甚矣，汝之不惠！"(主謂倒裝)譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了！(你太愚笨了！)
(6)猜：遇到疑難時(shí)，不妨根據(jù)語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行合理推斷！
翻譯方法總結(jié)：
【高考文言文翻譯教案】相關(guān)文章：
高考文言文的翻譯教案04-12
高考文言文翻譯口訣06-03
高考文言文翻譯法則06-13
高考文言文翻譯的方法06-13
高考文言文翻譯技巧02-25
高考文言文翻譯答題要領(lǐng)04-12
高考文言文翻譯的失分點(diǎn)06-05
高考文言文《師說(shuō)》原文及翻譯03-03
高考文言文翻譯高分策略06-14