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      2. 語文教案影子的課文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-12 18:06:30 教案 我要投稿

        語文教案有關(guān)影子的課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        語文教案有關(guān)影子的課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

          教學(xué)重點(diǎn):

          練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

          課前準(zhǔn)備:

          1、找一個(gè)陽光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。

          2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路,“小朋友”“影子”和“太陽”的活動(dòng)演出掛圖,以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖,生字卡片。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和5個(gè)偏旁“彡、犭、、、”。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

          教學(xué)過程:

          一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入課文

          1、出示兩幅掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題:

          (1)這兩幅圖有哪些地方相同?哪些地方不同?

          (2)看了這兩幅圖,大家有什么疑問?

          2、揭示課題:

          (1)教師歸納:大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識(shí),你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?

          (2)教師板書課題:影子。學(xué)生齊讀。

          二、初讀課文,整體感知

          1、教師提出初讀要求,學(xué)生自學(xué)課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

          2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的'讀音,互相糾正讀錯(cuò)的生字。

          3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況:

          (1)用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。

          (2)要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”,前鼻音“跟”,翹舌音“常、著”。

          (3)簡(jiǎn)單區(qū)別“黑”與“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。

          4、分四人小組齊讀課文,討論:你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣?

          三、細(xì)讀課文第一小節(jié),理解句子

          1、齊讀第一小節(jié),思考:你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣?

          2、學(xué)習(xí)“影子在前,影子在后”兩句。

          (1)學(xué)生齊讀,教師板書:前、后。

          強(qiáng)調(diào)再讀生字:前、后;

          (2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子為什么有時(shí)在小朋友的前面,有時(shí)在后面?啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖,從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。

          教師概括:影子有時(shí)在小朋友的前面,有時(shí)在后面,真奇妙。

          指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。(個(gè)別讀、齊讀、男女生讀)

          (3)實(shí)踐活動(dòng):出示四幅圖,要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。

          邊做手勢(shì),邊練習(xí)說話:我的前面是;我的后面是。

          3、啟發(fā)提問:你還覺得哪些語句有趣?

          (1)齊讀:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。

          提問:影子為什么像小黑狗?為什么是黑的?影子為什么常常跟著我?

          (2)指導(dǎo)朗讀(齊讀,個(gè)別讀,小組競(jìng)賽讀)。

          小結(jié):只要有太陽照著,影子就會(huì)伴隨在我們的前后,同我們形影不離。

          四、自讀第二小節(jié),理解句子

          1、齊讀第二小節(jié),學(xué)生自己再讀課文

          要求:讀課文,提出問題,再看活動(dòng)演示圖,及根據(jù)自己的生活體驗(yàn),自己解決問題。

          如:你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣?影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊,有時(shí)在小朋友的右邊?等等……

          2、教師板書:左、右

          3、實(shí)踐活動(dòng):

          把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。

          邊做手勢(shì)邊練習(xí)說話:我的左邊是。

          我的右邊是。

          小結(jié):白天,在陽光下,影子會(huì)伴隨在我們的前、后、左、右,還在什么時(shí)候能看到影子?

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、背誦課文。

          2、會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”

          3、鞏固方位詞,鞏固生字。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          1、抽簽讀生字卡片。

          2、有感情地朗讀課文。(小組賽讀)

          3、背誦課文。(個(gè)人背、齊背,自由結(jié)伴背,邊表演邊背)

          二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個(gè)生字

          1、教師揭示方法:

          一看:看范字每筆在田字格中的位置。

          二記:記生字的筆順、筆畫。(認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別:“”就像鳥頭上的羽毛,“丶”就像“鳥”的眼睛。)

          三描:學(xué)生在范字上描一描。

          四寫:學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。

          2、教師逐字示范,學(xué)生在寫字本上練習(xí)。

          3、互相評(píng)改。

          三、舉行“小小擂臺(tái)賽”

          兩名學(xué)生站起,一生隨意報(bào)身邊某一事物,讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么,然后二人交換說,看誰回答得又對(duì)又快,就成為擂主,再與新的同學(xué)比賽說。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。

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