在課文中學(xué)習(xí)生字詞的教案
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.看圖、初讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程:
1.仔細(xì)看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?
2.總結(jié)看圖的方法。
(1)你是按什么順序看這幅圖的?
(可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué),次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)
。2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?
(還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴(kuò)充畫面內(nèi)容。)
3.打開書,找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。
4.讀全文,讀準(zhǔn)字音。
5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字、新詞。
匆:注意與勿區(qū)別。
藹:是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。
尊:書寫時(shí)不要丟掉里面的小一;意思要與遵區(qū)分;可查丷,也可查寸。
戴:注意與栽、載區(qū)別。
累:部首查字法田、系都可查到。
湊:與揍區(qū)別。
補(bǔ):左邊是衣字旁,不是示字旁。
輸:左面車末筆的橫改提,先豎后提。
液:右面夜的末筆是捺。
擾:與攏不同。擾右面是尤;攏右面是龍。
玻:玻與波組詞進(jìn)行區(qū)分。
璃:倒數(shù)第二筆是豎提。
吊:與另不同。吊下面是巾;另下面是力。
瓶:右面的瓦有四筆,不要把第二、三筆各錯(cuò)分成兩筆。
默:左面黑的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜。
理解詞語:
尊敬:重視而且恭敬地對待。
肯定:一定,毫無疑問。
和藹:態(tài)度溫和,容易接近。
順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。
深情:感情深厚。
認(rèn)識憔、悴兩個(gè)字。
6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。
7.學(xué)生質(zhì)疑
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)老師工作的辛苦,養(yǎng)成尊敬老師的美德。
2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容,通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的方法。
3、練習(xí)用首先然后最后說一段話。
教學(xué)過程:
1.看圖回答問題:
(1)圖上畫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、天氣怎樣?你是怎么看出來的?
。ㄏ挛绶艑W(xué)后,在病房門口,天下著蒙蒙細(xì)雨。)
(從同學(xué)們背著書包,病房門旁立著雨傘看出的。)
。2)圖上的三位同學(xué)在干什么?她們的心情怎樣?
。ㄈ煌瑢W(xué)擠在一起,踮著腳,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師。)
。3)同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅W鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>
(因?yàn)橥趵蠋熀吞@可親,為了同學(xué)們健康成長,日夜操勞。所以,同學(xué)們尊敬、愛戴王老師。)
2.讀課文,深入理解。
。1)讀第2自然段心意是什么意思?
。▽θ说那橐。)
全班同學(xué)的心意是什么?
(對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。)
誰能把這種語氣讀出來。(朗讀練習(xí))
(2)讀第3自然段,聯(lián)系上下文,說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師?
(因?yàn)橥趵蠋煘樗齻內(nèi)找共賱,累病了,她們要帶去同學(xué)們的祝福,祝老師早日康復(fù)。)
你還從哪個(gè)詞、句中體會(huì)出什么?
。3)讀第4自然段:
、倌銖捻槒囊辉~中體會(huì)到了什么?
。ㄗ袷丶o(jì)律,懂禮貌)
、谌齻(gè)也許是什么意思?
。ǜ鶕(jù)圖,誰也不知道她們看見了什么,只能是聯(lián)想看到了什么。)
師:看圖作文,只有豐富的想象,才能豐富畫面。
③她們還是深情地看著,等著,心里默默地祝愿著。深情在這里什么意思?
。ǜ星樯詈。)
她們在祝愿著什么?
。ɡ蠋熢缛湛祻(fù),重返講臺,重返到她們的身邊。)
。4)有語氣地讀這一自然段。
3.有感情地朗讀全文,領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
第三課時(shí)
教學(xué)目的:
完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
讀一段話,說說講了幾個(gè)意思,然后用畫線的詞說一段話。
出示書中句子:見到老師,首先要告訴她,班里一切都好,請她安心養(yǎng)病;然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候;最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她,要她補(bǔ)養(yǎng)身體。
(句子中用了首先、然后、最后這樣的詞語,把她們商量的.幾件連續(xù)要做的事情有序地?cái)⑹龀鰜恚鰪?qiáng)了表達(dá)的條理性,這三件事是按先后順序排列的,一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個(gè)詞說一句話時(shí),要注意這個(gè)特點(diǎn)。)
例1、開學(xué)的第一天,新接班的老師首先做了自我介紹,然后給大家提了些要求,最后把新書發(fā)給大家。
例2、要想寫好看圖作文,首先要仔細(xì)觀察圖畫,然后按順序說說,最后把說的內(nèi)容寫下來。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1、通過你的觀察,班里有哪些師生之間感人的故事,不妨把它記錄下來,寄給報(bào)社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報(bào)刊社規(guī)定的時(shí)間內(nèi),沒有接到用稿通知,才可以再投寄其它報(bào)社。為了了解自己的投稿情況,你可以畫一個(gè)表,將你的投稿情況及時(shí)登記下來。
稿件
報(bào)刊社
通訊地址
是否錄用
2、在許多作文選中,刊載了同學(xué)們寫的師生間的感人故事。如:《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《小學(xué)生同步作文》等等,請同學(xué)們課下有時(shí)間去閱讀。:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?
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