課文《百合花》參考教案

教學(xué)

目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

1、把握小說《百合花》的思想內(nèi)容， 認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、理解茅盾對(duì)《百合花》的評(píng)論觀點(diǎn)。

2．過程與方法

學(xué)習(xí)評(píng)論小說的基本方法

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛

重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

閱讀文章感悟作者的評(píng)論觀點(diǎn)。?

2．難點(diǎn)

結(jié)合作者的觀點(diǎn)和自己的體會(huì)，選取一個(gè)角度賞析作品，談出自己的獨(dú)特見解。

教學(xué)

方法

誦讀法、合作探究法

教學(xué)

用具

多媒體輔助教學(xué)

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)性化補(bǔ)充

一、導(dǎo)入：

如何閱讀小說：

小說閱讀法特指根據(jù)小說的體裁特點(diǎn)提出的一種閱讀方法。小說是一種敘事性的文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個(gè)要素。閱讀小說，有很多相似之處，但同時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一） 分析小說中的人物，尤其要重點(diǎn)分析主要人物的性格特征。分析人物，

可從三個(gè)方面入手：?1?、分析人物外貌、動(dòng)作、活動(dòng)的描寫，從多方面準(zhǔn)確地把握人物形象的特征；?2?、著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突；?3?、思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。

（二） 熟悉并分析故事情節(jié)。熟悉情節(jié)可采用朗讀、編寫提綱、復(fù)述內(nèi)容等

方式；分析情節(jié)，要與分析人物性格結(jié)合起來，情節(jié)都是為塑造人物和表現(xiàn)主題（中心思想）服務(wù)的。分析時(shí)既要掌握情節(jié)發(fā)展的連貫性和完整性，從開端、發(fā)展、高潮、地理解作品的思想內(nèi)容，又不能對(duì)情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段平均用力，應(yīng)當(dāng)把主要精力放在分析情節(jié)的`發(fā)展和高潮部分。

（三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。分

析環(huán)境描寫，不應(yīng)當(dāng)孤立地進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)與人物形象的分析起，當(dāng)然，有時(shí)為了弄清小說的寫作特點(diǎn)，也可以單獨(dú)抽出環(huán)境描寫來分析，但那要在分析了思想內(nèi)容以后再進(jìn)行。

二、亮標(biāo)：

1?、閱讀文章感悟作者的評(píng)論觀點(diǎn)

2?、閱讀《百合花》簡(jiǎn)述故事的情節(jié)。

3?、結(jié)合作者的觀點(diǎn)和自己的體會(huì)，選取一個(gè)角度賞析作品，談出自己的獨(dú)特見解。

三、自學(xué)指導(dǎo)一：

小說的主要情節(jié)是什么？小說的主題是什么？

2、課文中出現(xiàn)了哪些人物？他們分別是什么身份？分別是什么性格？“我”的角色起到了什么作用？

明確情節(jié)：我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個(gè)小插曲。小說中的“原來是文工團(tuán)員，因戰(zhàn)時(shí)需要而被派往前沿包扎所，護(hù)送任務(wù)派給一個(gè)見到女性就臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦這位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。后來，通訊員在救人時(shí)犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給這位年輕的戰(zhàn)士。

明確主題：小說通過護(hù)送、借被、救護(hù)和獻(xiàn)身獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個(gè)人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。

明確：線索人物

四、自學(xué)指導(dǎo)二：

（一）說說小說中哪些細(xì)節(jié)使你難以忘懷？

（１）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花

（２）通訊員給“我”兩個(gè)饅頭

（３）通訊員衣服上撕破的大洞

（４）新媳婦的棗底百合花新被

（二）請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鼍拔锩鑼懙木渥樱�并分析它的作用�?/p>

比如：第48節(jié)的環(huán)境描寫。

1、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

2、烘托人物害怕在這樣的環(huán)境下進(jìn)攻會(huì)有巨大犧牲的痛惜之情，表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的擔(dān)憂之情；

五、談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌懶≌f評(píng)論？

１、有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如茅盾">茅盾先生緊緊抓住小說評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容——展開故事和塑造人物，同時(shí)又突出小說最成功的特點(diǎn)——細(xì)節(jié)描寫展開評(píng)論。）

２、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見解。

３、有有力的分析論證。可以運(yùn)用列舉事例的方法來說明自己的見解，并運(yùn)用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。

六：自主小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思