有關課文風在那里的教案
詩歌：風在那里
(一) 集體預設
目標：
1．幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，讓幼兒清楚的知道風與樹、花、草及四季的關系。
2．引導幼兒感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會詩歌的意境，學會有表情的朗誦詩歌。
重點：理解詩歌的語言“翩翩起舞”、“頻頻點頭”
過程：一．討論：你們從什么地方可以發(fā)現(xiàn)風來了？幼兒發(fā)表意見
現(xiàn)在請你們聽一首關于風的詩歌，仔細聽聽：詩歌里說了什么？是怎么說的？
二．老師有表情的朗誦詩歌，調動幼兒學習的.積極性。
三．用提問的方式幫助幼兒回憶詩歌內容
1． 詩歌的名字叫什么？
2． 風在那里？
3． 樹說了什么？花說了什么？草兒說了什么？
4． ★誰知道“翩翩起舞”、“頻頻點頭”是什么意思？（幼兒理解后讓幼兒做出動作來表現(xiàn)對詩的理解）
四．動腦筋：為什么說春天它吹綠了大地？夏天它送來了涼爽？秋天它飄來了果香？冬天它帶來了銀裝？
五．幼兒隨音樂朗誦詩歌，老師引導幼兒體驗詩歌的情感基調。
【課文風在那里的教案】相關文章：
課文風教案編排06-12
課文風教案編排08-25
課文風箏的教案10-15
語文風箏教案10-28
課文風的教案設計06-12
《我的朋友在那里》教案01-30
課文風的教學教案設計06-12
課文風箏教案設計10-27
《我的朋友在那里》教案范文04-11