《識(shí)字4》課文教案
【教材簡析】
《識(shí)字4》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊第四單元中的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，描寫了小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情況。這里寫的小動(dòng)物大多是昆蟲，因此本課要求認(rèn)識(shí)的字大都帶有蟲字旁。教學(xué)本課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓他們在游戲中、在閱讀中識(shí)字，激發(fā)他們的識(shí)字興趣。把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)──識(shí)字、寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)落在實(shí)處。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。
2.通過在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。
3.激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)課件。
2.詞語卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
出示課件：夏天圖片。
師：當(dāng)多彩的春天過去以后，來到我們身邊的就是生機(jī)勃勃的夏天。今天就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字樂園，學(xué)習(xí)《識(shí)字4》，看看小動(dòng)物們在夏天里的快樂生活吧!
(教師板書：識(shí)字4)
師：請你們仔細(xì)觀察，圖上有哪些小動(dòng)物?它們在做什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)�！�
二、看圖識(shí)字學(xué)詞 了解形聲特點(diǎn)
(一)看圖識(shí)字
出示課件：學(xué)生說到哪個(gè)小動(dòng)物，點(diǎn)擊，出示帶有注音的相應(yīng)漢字。
認(rèn)讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
(指名拼讀認(rèn)識(shí)漢字，其他學(xué)生跟讀。)
(同桌互相認(rèn)讀生字卡片上帶有音節(jié)的詞語。)
【設(shè)計(jì)意圖：通過拼讀音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的.方法，為自主識(shí)字打下基礎(chǔ)�！�
(二)認(rèn)識(shí)蟲字旁 了解形聲字
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些漢字有什么相同的地方呢?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，因?yàn)轵唑�、蝴蝶、螞蟻都是昆蟲，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛雖然不是昆蟲，但樣子很像蟲子，所以表示這些動(dòng)物的漢字都是蟲字旁。一般和昆蟲有關(guān)的漢字都是蟲字旁。)
師：觀察“螞蟻”兩個(gè)字，因?yàn)槲浵伿抢ハx，所以左邊帶有蟲字旁，那么兩個(gè)字的右邊誰認(rèn)識(shí)?
(學(xué)生認(rèn)讀“馬”和“義”。)
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“馬”和“螞”的讀音相同，“義”和“蟻”的讀音相近。)
教師講解形聲字。
(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課中的其他形聲字。)
(學(xué)生一起認(rèn)讀本課中出現(xiàn)的形聲字。)
【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)、了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，使他們掌握一定的識(shí)字知識(shí)和方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。】
出示課件：兒歌
小蜻蜓，像飛機(jī)，小蝴蝶，穿花衣。
小蜘蛛，織網(wǎng)忙，小蚯蚓，愛翻地。
小蝌蚪，水中游，小螞蟻，愛勞動(dòng)。
蟲字旁，動(dòng)物多，形聲字，要牢記。
(學(xué)生齊讀兒歌。)
【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀兒歌，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字，也使學(xué)生對形聲字加深了印象，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字�！�
三、學(xué)會(huì)觀察 練習(xí)書寫
師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，小螞蟻想請同學(xué)們幫個(gè)忙。它希望大家能幫它寫寫它的名字。你們行嗎?
出示課件：田字格中書寫的“螞蟻”兩個(gè)字。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，并想一想寫這兩個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該特別注意什么?
(學(xué)生仔細(xì)觀察，并進(jìn)行交流。明確：這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點(diǎn)，找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲字旁所占的不同位置。)
教師板書范字。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。
展示學(xué)生寫的字，并請其他學(xué)生點(diǎn)評，教師總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漢字的占格，做到間架結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高寫字能力�！�
四、利用游戲 鞏固識(shí)字
游戲一：小動(dòng)物回家
師：小螞蟻為了感謝同學(xué)們幫助它寫名字，想請你們一起來做個(gè)游戲。
黑板出示：小房子，房子上面貼有動(dòng)物圖片。
游戲規(guī)則：請學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應(yīng)動(dòng)物圖片的小房子中。
游戲二：走迷宮
師：這些小動(dòng)物特別感謝同學(xué)們把它們帶回了自己的家。所以要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)迷宮，看看誰有本領(lǐng)走出來。
出示課件：迷宮游戲。
游戲規(guī)則：學(xué)生認(rèn)讀詞語，讀對了，進(jìn)入下一關(guān)，讀對所有詞語，便可走出迷宮。
【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)現(xiàn)本課生字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，激發(fā)識(shí)字興趣，并取得良好的識(shí)字效果�！�
五、朗讀課文 復(fù)習(xí)鞏固
師：勝利的鼓聲是在夸獎(jiǎng)同學(xué)們詞語認(rèn)得棒，如果這些生字跑到了兒歌中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?
師：請同學(xué)們自己朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并把句子讀通順。
(學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌。)
【設(shè)計(jì)意圖：這次朗讀的目的是“把字音讀正確，把句子讀通順”，又一次復(fù)習(xí)了本課要求認(rèn)讀的生字�！�
師：誰愿意把這首兒歌讀給大家聽，要做到聲音響亮，字音正確，把句子讀通順。
(指名朗讀。)
【設(shè)計(jì)意圖：交流中學(xué)生相互幫助，在閱讀中識(shí)字可以提高識(shí)字效率，同時(shí)也可以提高學(xué)生的認(rèn)讀能力�！�
出示課件：課文內(nèi)容。
師：請同學(xué)們邊朗讀，邊把今天學(xué)過的生字找出來，如果你們找對了，動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物就會(huì)送給你們一朵鮮花。
(學(xué)生尋找生字，并一起認(rèn)讀。)
教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認(rèn)識(shí)的漢字。在尋找生字的過程中，學(xué)生又一次鞏固了識(shí)字�！�
六、總結(jié)提升 布置作業(yè)
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多形聲字。在你們讀課外讀物的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字，希望同學(xué)們能留心觀察，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。
【設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生多積累，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，在生活中、閱讀中大量識(shí)字，不斷提高識(shí)字能力�！�
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