比尾巴課文教案設(shè)計
【教材簡說】
在孩子眼中，小動物是他們最親近的朋友。課文用了三問三答的形式，介紹了六種小動物巴的特點，同時配了插圖。
課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動物的興趣。
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J識１２個生字，會寫３個字。認識１種筆畫“ㄥ”，認識２個偏旁“八”和“鳥”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
３、了解一些動物尾巴的特點。
�。础⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物，保護動物習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
識字、寫字和朗讀。
【教學(xué)難點】
讀好文中的問句。
【教具準備】
�。薄蕚浜昧N小動物的頭飾，六種小動物的'簡筆畫。
�。病⒍嗝襟w課件。
【教學(xué)過程】
一創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力和說話
�。�、孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真�。ㄕn件：播放幾種動物叫聲）
�。病⒛銈兟牭搅耸裁磩游锏慕新�？把你聽到的說出來！
（練習(xí)說話）說完整的話：我聽到××在叫。
３、奇怪了！許多動物怎么都聚在一起呢？原來今天是個特別的日子，動物們要進行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來了。
�。ㄕn件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號）
�。�、大家讀得又清楚又響亮，簡
直是最好的啦啦隊！那我也希望自己來當最好的金牌節(jié)目主持人，來主持今天這場“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評委了。
二、學(xué)習(xí)問句部分
�。薄F(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開始，有請各位參賽的選手上場。
�。ㄕn件：在音樂、掌聲中逐個跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動物，同時出示動物名稱請各位評委：一邊看跳出的動物，一邊說動物的名稱。
�。场⒛銈冋f得真不錯！你能這樣說嗎：“今天來參加比尾巴大賽的動物有……”（句式訓(xùn)練）
我還要考考大家，這樣你能認識嗎？（課件：只留動物名稱，去掉拼音和圖片）真不錯！我很佩服大家的記性！
�。础⑶�！選手們多么興奮啊！各位小評委，讓我們來仔細看看它們的尾巴有什么特點。哪位評委先發(fā)言？（小評委各抒己見，說出自己的觀點）
�。�、是啊，動物的尾巴各有各的特點，那我們今天的比賽項目是什么呢？
（課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最漂亮？）
�。丁②s快拼拼，有哪些比賽項目？
�。ㄏ刃÷暺矗÷曌x，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）
�。�、你們評委都讀過了，想不想聽聽我這個主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細聽。
沒有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）
小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。（課件點擊：“？”用紅色表示）認識問號及用法。
學(xué)生練讀問句，并小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚，讀得像第二聲一樣。
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