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      2. 《自然之道》課文教案

        時間:2021-06-12 11:35:27 教案 我要投稿

        《自然之道》課文教案

          學習目標

        《自然之道》課文教案

         、僬J識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。

         、谟懈星榈乩首x課文,理解課文內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規律的教育。

         、圬S富見聞,激發探究大自然對人類啟示的興趣。

          課前準備

          教師課前在小黑板上

          抄寫:

          ①生字新詞。

          ②兩組要比較的句子。

          第一課時

          ●閱讀單元導讀,引入新課

          ①指名讀單元導讀,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

         、诮裉,我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。(板書課題)

          ●自由朗讀,自主預習

         、侔闯R幓虬匆笞宰x自學:把課文讀兩三遍,讀通讀順;認讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標自然段序號,想一想課文大意。

          ②出示小黑板,檢查生字詞認讀與理解情況:指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個,有的詞語可用形象表演的方式,如:欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁等。

          小黑板

          旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖

          情愿 蠢事 返回 海鷗 補救

          爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救

          魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄

         、壑该蛲扑]學生逐段朗讀全文,檢查是否達到正確、流利朗讀課文,重點指導難讀的句子并多讀幾遍。

         、軈R報:你讀懂了什么?還有什么疑問?

          師生共同確定學習目標與重點:了解課文大意,理解自然之道的含義并從中受到啟發,有感情地朗讀課文。

          ●以演促讀,感悟蠢事

         、俪鍪揪渥樱何覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗。

          這是一件什么蠢事呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段,等一會兒,我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了,也就讀懂了。

         、垩葜写僮x,演中理解:

          a。請一個學生朗讀第三自然段,請兩個學生扮幼龜嘲鶇,帶頭飾上臺表演,大家邊聽邊看。表演后評議,教師引導學生抓住欲出又止躊躇評議幼龜的表演,并理解這兩個詞語的意思,比較并書寫幼和幻字;引導學生抓住突然啄拉評議嘲鶇的表演,范寫啄字。

          b。先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語,如焦急若無其事冷淡極不情愿頹喪,自由讀該段,要求讀出各自的表情。再分角色朗讀,教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最后指名上臺表演,教師采訪向導扮演者:你說叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的,這是什么意思呢?引導學生初步理解這句話的意思。

          ③想象課文描寫的場景,分小組再說一說。

         、芑卮穑何覀兏闪艘患裁礃拥拇朗拢

          ⑤比較句子:下面兩個句子有什么異同?

          我們干了一件蠢事。

          我們干了一件愚不可及的蠢事。

          通過比較,并聯系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是愚不可及。然后范寫愚蠢,學生在草稿本上寫兩遍。

          ●課堂小結,完成練習

          自主讀課文,遍數自定,抄寫生字新詞。

          第二課時

          ●導讀課文,感悟啟示

          ①觀察課文插圖,說說圖意。

         、谡n文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景,請大家再自由讀一讀。

         、勰x六、七自然段,展開想象:

          食肉鳥是怎樣飽餐一頓的?請大家展開想象寫幾句話,描述一下,并寫一點兒自己的.感受。

          ④指名讀自己寫的片段,表達出自己的心情。

          ⑤比較句子,體會悲嘆根本在表情達意上的作用。

          a。向導一邊走一邊說:如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害。

          b。向導一邊走一邊發出悲嘆:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。

         、薷形騿⑹荆和瑢W們,如果你們就是當時在場的作者和他的同伴,你們一定從這件事中受到了教訓,得到了啟示。那么,就把你受到的啟示對大家說一說吧!

          在學生廣泛發言后,請大家找到《黃河是怎樣變化的》的閱讀提示,畫出其中一句話,并齊讀;如果不按照自然規律辦事,往往會產生與我們的愿望相反的結果。

          ●朗讀全文,歸納大意

         、冽R讀課題,再指名說說課題的含義和道的意思。

          ②朗讀全文,歸納課文主要內容。

          先指名說一說,如果學生不能概括清楚,就出示小黑板讓學生填空式地說一說,最后小結方法──把各部分意思連起來。

          ●明確要求,啟動綜合性學習

          ①讀一讀綜合性學習的安排,說一說活動方式與要求。

          ②分組商議:準備怎樣開展這次活動。

         、廴嘟涣鳎處熱槍嶋H情況提出活動要求和注意事項。

         、苷n余時間學生分頭行動,教師及時了解情況。

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