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《花貍虎》活動教案
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《花貍虎》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《花貍虎》活動教案 1
活動目標：
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節奏型；學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導幼兒在樂曲念白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造能力。
3、激發幼兒充分享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。
活動準備：
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題
師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導幼兒創編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創編聲勢動作。
師生討論結果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。
師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導幼兒進行創編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。
師：現在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。
練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現的問題教師及時給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的.學習品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。
�。�2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。
師：小朋友，當我們在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？
（3）引導幼兒在念白處創編不同的節奏型。
幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創編的節奏型。
師：你們最喜歡哪一種節奏呢？我們聽音樂演奏一遍。
�。�4）師生根據新創編的節奏型，進行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節奏來演奏。
�。�5）交換樂器，進行演奏。
師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？
�。�6）孩子當指揮演奏一遍。
�。�7）學演奏家站起來演奏一遍。
三、結束部分
教師小結：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發吧。（聽音樂做動作下場）
《花貍虎》活動教案 2
一、教學目標
通過音樂欣賞與體驗，了解《花貍虎》樂曲的基本風格與特點。
引導幼兒在樂曲的念白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造力和音樂節奏感。
激發幼兒充分享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，并學會與同伴間的合作與交流。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、教學準備
打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂圖譜，用于展示樂曲的結構和節奏。
音響設備，播放《花貍虎》樂曲。
三、教學過程
導入
教師以故事的形式介紹《花貍虎》的背景，激發幼兒的興趣。
播放《花貍虎》樂曲，讓幼兒初步感受樂曲的風格和特點。
欣賞與體驗
教師分段播放樂曲，引導幼兒仔細聆聽，并鼓勵幼兒表達自己對音樂的感受。
教師帶領幼兒一起跟隨音樂做簡單的身體律動，感受音樂的節奏和韻律。
節奏創編
教師引導幼兒在樂曲的念白處嘗試創編不同的節奏型，可以用拍手、跺腳、拍肩等方式表現。
鼓勵幼兒自由發揮，與同伴交流并分享自己的節奏型。
教師選取部分典型的節奏型，帶領幼兒一起練習，并逐漸加入音樂進行合奏。
樂器演奏
教師介紹打擊樂器，并示范如何演奏。
將幼兒分成若干小組，每組分配不同的樂器，讓幼兒嘗試用樂器演奏之前創編的.節奏型。
教師指導幼兒進行多聲部合奏練習，引導幼兒注意與同伴的配合和協調。
表演與展示
邀請幼兒自愿上臺表演，展示自己或小組的節奏創編和樂器演奏成果。
教師和觀眾給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表演欲望。
總結與延伸
教師對本次活動進行總結，強調幼兒在活動中所展現的創造力和合作精神。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂、多嘗試不同的節奏型創編和樂器演奏，培養自己的音樂素養和審美能力。
四、教學反思
本次《花貍虎》音樂活動通過音樂欣賞、節奏創編、樂器演奏等多種形式，激發了幼兒對音樂的熱愛和興趣。在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動探索、自由發揮，鼓勵幼兒與同伴間的合作與交流。同時，教師還應關注幼兒的個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和指導。通過本次活動，幼兒不僅提高了自己的音樂素養和審美能力，還培養了創造力和合作精神，為今后的音樂學習奠定了良好的基礎。
《花貍虎》活動教案 3
一、活動目標
通過《花貍虎》的音樂活動，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，激發幼兒對音樂的興趣。
引導幼兒在樂曲念白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造能力和音樂節奏感。
鼓勵幼兒充分享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，學會與同伴間的合作與交流。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、活動準備
打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂圖譜。
錄音設備播放《花貍虎》的音樂。
三、活動過程
1. 激發興趣，導入課題
老師播放《花貍虎》的音樂，引導幼兒仔細聆聽，想象并分享音樂給他們帶來的感受。
提問：“你們覺得這首音樂像什么？它讓你想到了什么？”
2. 舞蹈欣賞與討論
老師表演一段與《花貍虎》音樂相符的.舞蹈，讓幼兒欣賞。
舞蹈結束后，請幼兒分享他們的感受，討論花貍虎在舞蹈中是如何找朋友的。
通過討論，明確花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時讓幼兒了解樂曲的基本節奏型。
3. 圖譜引導，動作學習
逐步出示音樂圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊模仿花貍虎的動作（如走、跑、歡呼、拍手等）。
重復多次，直到幼兒能夠熟悉并跟隨音樂節奏做出相應的動作。
4. 創編聲勢與配器討論
引導幼兒根據音樂節奏，創編不同的聲勢動作（如走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手）。
分組讓幼兒嘗試自己設計的聲勢動作，并互相交流學習。
引入打擊樂器，集體討論如何為音樂配置樂器，并嘗試演奏。
5. 樂器演奏與表演
讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，根據之前的討論進行分組演奏。
老師指揮，幼兒跟隨音樂節奏進行演奏，并適時加入聲勢動作。
鼓勵幼兒在表演中盡情展現自己，享受音樂帶來的快樂。
6. 活動總結與分享
活動結束后，請幼兒分享他們在活動中的感受和收獲。
老師總結本次活動的重點，強調音樂節奏的重要性以及創編的樂趣。
四、活動延伸
在日�；顒又�，可以播放《花貍虎》的音樂，讓幼兒繼續感受音樂的節奏和旋律。
鼓勵幼兒在家中與家長一起創編新的聲勢動作和樂器配置方案，增進親子間的交流與合作。
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