《銀屏之歌》教案設(shè)計(jì)
北峰中學(xué) 陳黎
課題：《銀屏之歌》
課型：音樂(lè)欣賞課
地點(diǎn)：多媒體教室
授課班級(jí)：初一
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體、音響
教材分析：
本節(jié)課難重點(diǎn)是要讓學(xué)生建立起影視音樂(lè)的初步印象，能夠感受影視音樂(lè)的情感和意境。
學(xué)生分析：《銀屏之歌》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》（人教版）七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以中國(guó)古代四大名著之《三國(guó)演義》、《水滸傳》的主題歌和歌曲《送別》為主，通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解影視音樂(lè)的不同類別并能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，自主分析其中音樂(lè)的作用。由于影視本身就是綜合藝術(shù)，因此影視音樂(lè)也具有綜合藝術(shù)的一般特點(diǎn)。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，便于激發(fā)學(xué)生參與的熱情。學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》和《水滸傳》比較熟悉，尤其《好漢歌》更是唱起來(lái)朗朗上口，所以說(shuō)學(xué)生可以憑自己對(duì)影視的了解通過(guò)欣賞對(duì)歌曲的音樂(lè)情緒，人物形象及人物的不同個(gè)性作出較準(zhǔn)確的描述。在歌曲《送別》中，他們能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容，了解并從中感受體驗(yàn)“一斛濁酒盡余歡，今霄別夢(mèng)寒”生離死別的情景。
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課通過(guò)多媒體課件教學(xué)感受與鑒賞影視音樂(lè)，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生理解，整合信息，獲取新知識(shí)的能力，情感體驗(yàn)由感性上升到理性的能力，以及交流，表達(dá)互動(dòng)的能力，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力情感體驗(yàn)?zāi)芰捅憩F(xiàn)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《送別》
2、欣賞影視作品《敢問(wèn)路在何方》、《好漢歌》、《枉凝眉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《送別》，體會(huì)和表達(dá)歌曲的意境與情感。
2、通過(guò)欣賞以上作品，讓學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，并體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)和詮釋音樂(lè)作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
讓學(xué)生建立起影視音樂(lè)的初步印象，并通過(guò)欣賞提高同學(xué)們感受與鑒賞音樂(lè).表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 唱歌
1、導(dǎo)入：同學(xué)們從小就愛(ài)看電影、電視和動(dòng)畫(huà)片，想想哪些歌曲讓你經(jīng)久難忘（老師也可先示范或提示，讓學(xué)生稍作思考后回答）2.在中學(xué)語(yǔ)文教材中有一篇課文《城南舊事》,由它拍成的電影中，有一首歌曲貫穿其中，同學(xué)們知道是什么曲子嗎？ （《送別》）
2、朗讀歌詞，結(jié)合古詩(shī)感受其意境。
3、播放并演唱歌曲《送別》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。（憂傷、凄涼.傷感的離別之情）
4、介紹詞曲作者（講述小故事）
5、討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（A＋B＋A）
6、哼唱旋律，用多種演唱方式表現(xiàn)（演唱時(shí)注意情感的表現(xiàn)）
�。ǘ� 欣賞
1、我國(guó)有哪四大名著，同學(xué)們對(duì)其中的劇情和人物還有印象嗎？（西游記、三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)）
2、請(qǐng)同學(xué)們哼唱根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇中的主題曲。
3、影視音樂(lè)通常有：主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)等。
A、播放《敢問(wèn)路在何方》
1、討論：這首作品的音樂(lè)情緒是怎樣的'？它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？(奔放豪邁、堅(jiān)定有力。具有鍥而不舍、不畏艱險(xiǎn)的英雄形象)
2、簡(jiǎn)述音樂(lè)要素在表現(xiàn)音樂(lè)作品中的作用：
（旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性等）
3、《西游記》中四個(gè)鮮明的人物形象，如何用音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)？（節(jié)奏練習(xí)、下滑音、旋律起伏等）
4、這部作品對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度有何啟迪？
�。▽W(xué)習(xí)不能半途而廢、虎頭蛇尾，要知難而進(jìn)，敢問(wèn)路在何方，路在腳下，執(zhí)著、堅(jiān)持就是勝利）
B、欣賞《好漢歌》
1、這首歌曲的特點(diǎn)是突出了劇情還是突出了人物的性格特點(diǎn)？
2、討論梁山好漢的性格特點(diǎn)（俠肝義膽、壯士情懷、忠義之心）
3、這首作品的旋律、節(jié)奏、歌詞、音程有何特點(diǎn)。（歌詞韻味十足、蕩氣回腸。旋律豪爽、奔放。節(jié)奏一字一音、酣暢淋漓。音程起伏跌宕）
4、《水滸傳》是一部經(jīng)典名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》。
C、欣賞《枉凝眉》
1、 歌詞解析
2、 旋律、節(jié)奏、速度的特點(diǎn)
3、留意該作品使用的樂(lè)器和特點(diǎn)？（古琴、編鐘）
4、旋律：具有傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征（委婉、細(xì)膩、一唱三嘆）
節(jié)奏：平緩、感情濃郁
音調(diào)：含有某種虛幻與空靈的色彩
5、請(qǐng)你對(duì)比《好漢歌》、《枉凝眉》這兩首主題曲的音樂(lè)風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)它們各自塑造了怎樣的人物形象和個(gè)性?(一種是路見(jiàn)不平、拔刀相助，打著“替天行道’’旗號(hào)殺富濟(jì)貧的英雄好漢，一種是深受封建禮教迫害的癡情兒女)
6、你能從這 兩部作品中選出最具代表性的句子嗎？可否獲得什么理性的認(rèn)識(shí)呢？
�。ㄈ┯懻撚耙曋黝}曲的作用和意義
1、一部?jī)?yōu)秀的影視主題曲往往具有較高的藝術(shù)性和思想性，不同的音樂(lè)題材會(huì)使你體會(huì)到祖國(guó)美麗的大好河山，喚起你的民族自豪感，更能激發(fā)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
2、它有著一定的特征和顯著的地位，對(duì)影視的人物性格和劇情有一定的概括性，表現(xiàn)出一個(gè)完整或相對(duì)完整的音樂(lè)思想，其音調(diào)貫穿整個(gè)影視作品，給人以無(wú)盡的回味和美感。
3、影視作品中的音樂(lè)，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。
4、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集相關(guān)的影視作品，和老師同學(xué)們一起分享音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。
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