Module8 Sports Day Unit 1 What are you going to do教案設(shè)計
教材分析
本課是新受課程，主要通過問答句型“What are you going to do?Where are you going?---I am going to ……”來學(xué)習(xí)新單詞Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on,使學(xué)生能用一般將來時來表述自己在運動會中做什么。
學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是四年級學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，已有學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，能用簡單的英語進行交流。他們當中大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)英語的積極性高漲，課堂上非常活躍，大膽、積極發(fā)言。學(xué)校每年秋季學(xué)期都要舉行運動會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用一般將來時來陳述自己在運動會中參加的項目，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高。而在第七模塊已學(xué)習(xí)了一般將來時，為這一模塊的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標
一、知識目標：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、掌握句型—What are you going to do?
—I am going to ……
二、語言技能：
能用We are going to have a Sports Day.-- What are you going to do? —I am going to do ……等交際用語進行會話練習(xí)。
教學(xué)重點和難點
1、新單詞Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、句型—What are you going to do?—I am going to do …
3、一般將來時的構(gòu)成。
教學(xué)過程
一、熱身復(fù)習(xí)
1、老師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)體育運動的名稱，例如：football, baskeball,swimming,morning exercise, table tennis等。老師把單詞卡片帶有圖片的一面和帶有文字的一面分別展示給學(xué)生，同時領(lǐng)讀單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞的形、音、義。
2、復(fù)習(xí)過后，老師邀請一些學(xué)生上前模仿參加某項體育運動的動作，并使用“What am I doing?”向全班提問，請其他同學(xué)試著猜測并使用“Youaredoing…”回答。
3、 老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊中的歌曲“We’re going to go to the zoo”。本模塊的重點語言結(jié)構(gòu)仍然是一般將來時“be going to”。
二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
1、熱身活動后，老師把話題引入體育運動。老師讓學(xué)生回想一下學(xué)校運動會通常包括哪些體育比賽項目，并試著用英語說出它們的名稱�？匆豢茨墙M學(xué)生知道的'最多，由老師獎勵該組每名成員一個不干膠。
2、 老師展示課件說：“Daming is going to run 100 metres on Sports Day.Do you want to know who is the winner of the game?Now let’s lean the text first and try to find it out.”
3、告訴學(xué)生：完成今天的學(xué)習(xí)后，大家要開展游戲“猜猜我要干什么？”
三、 課文教學(xué)
1、老師請學(xué)生邊看教學(xué)片VCD邊聽錄音，以此呈現(xiàn)SB活動1.熟悉故事情節(jié)。
2、再放錄音，請學(xué)生邊聽邊看書，同時試著找出下列問題的答案：What are the Children going to have?What is Daming going to do on Sports Day?What is he going to do for it?
3、引導(dǎo)學(xué)生使用“be going to”回答上述問題，然后幫助學(xué)生弄清楚：Daming打算參加運動會的100米短跑比賽。為了取得好成績，他每天早起鍛煉，去公園跑步。最后，他終于在運動會上奪得了該項目的冠軍。
4、老師針對學(xué)生的質(zhì)疑進行講解，然后再放錄音，請學(xué)生合上書本聽。
5、課文學(xué)習(xí)過后，請學(xué)生以小組為單位完成AB練習(xí)1，從而加深對課文內(nèi)容的理解。老師請七名學(xué)生起立，指派給每人一個角色，請他們按照練習(xí)的順序由扮演相應(yīng)角色的學(xué)生朗讀句子。
6、 練習(xí)結(jié)束后，請學(xué)生合上課本，再看一遍教學(xué)片VCD，體會故事的趣味性以及其中對體育運動和將來的行為的表述。
四、任務(wù)完成
1、全班一起完成運用任務(wù)3，開展游戲“猜猜我要做什么”。老師請單個學(xué)生到教室前面模仿做某事的動作，教師鼓勵學(xué)生模仿過去學(xué)過的所有動作。并提問：“What am I going to do?”把全班分為兩組，使用“You are going to…”搶答。猜測正確的學(xué)生所在的組得分。經(jīng)過幾輪后，得分高的組獲勝。
2、老師帶領(lǐng)全班完成AB練習(xí)2。向?qū)W生說明：他們將聽到一段錄音。每當他們聽到“Sports Day,run,the 100 metres,winner”中的一個時就要迅速舉起雙手。老師把學(xué)生分成小組參加游戲，反應(yīng)最快、動作最整齊的小組可以獲得獎勵。
五、課后作業(yè)：各小組以本課故事情節(jié)為主線排演故事。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，把學(xué)習(xí)過的體育運動項目編排到故事中去。
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