- 相關(guān)推薦
人教版體育小學(xué)跨越式跳高教案設(shè)計(jì)
課題 小學(xué)跨越式跳高（小學(xué)四年級(jí)人教版）
教材分析
跳高是一種有節(jié)奏助跑、單腳起跳、越過橫竿落地等動(dòng)作組成，以越過橫竿上緣的高度計(jì)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目，跳高更是一種征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類不屈不饒，勇攀高峰的象征。
側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于小學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，同時(shí)也是小學(xué)生喜愛，是學(xué)生展示自我。挑戰(zhàn)極限，滿足身心的一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過竿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。對(duì)提高學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉,關(guān)節(jié),韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，注意力時(shí)間相對(duì)有限，喜歡新鮮有趣的體育活動(dòng)。而四年級(jí)學(xué)生身體正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過比賽，體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體平衡感、協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：起跳時(shí)要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動(dòng)腿積極配合起跳腿的蹬地動(dòng)作迅速有力向上擺起，同時(shí)提肩、拔腰。
教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)棒的威力
校學(xué)生喜愛游戲，四年級(jí)的學(xué)生更喜歡游戲，游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的喜愛。我以棒的紛飛，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到棒的威力。
�。ǘ┰诤献髦刑N(yùn)涵棒的奧妙
教學(xué)效果在很大程度上與教學(xué)情景和教學(xué)氛圍有密切的關(guān)系，為了學(xué)生直觀了解動(dòng)作，我設(shè)計(jì)一系列場(chǎng)景：小火車、地線、獨(dú)木橋、鯉魚躍龍門，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)。在合作中提高學(xué)生直腿擺動(dòng)，兩腿依次過竿的能力。
【體育小學(xué)跨越式跳高教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
體育《跨越式跳高》教學(xué)反思04-12
體育《跨越式跳高》教學(xué)反思03-14
跳高跨越式教案02-15
小學(xué)體育課跨越式跳高教案范文（精選17篇）09-30
小學(xué)體育教案跨越式跳高教學(xué)方案（通用10篇）08-12
《跨越式跳高》教學(xué)反思03-07
《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
《跨越式跳高》教學(xué)反思02-09
跨越式跳高教案03-06