《我們大家跳起來》教案設計
教材分析
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。
學情分析
三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的'教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。
教學目標
1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導下參與跳集體舞。
2、 過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、 情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
教學重點和難點
1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、 難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
教學過程
�。ń虒W過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）
一、組織教學，音樂律動
1. 導入
邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲
2. 隨音樂集體律動
二、導學鋪墊
1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律
2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
�。�1） 老師示范小步舞的舞步
（2） 學生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律
（3） 結論：四分之三拍，強弱弱
�。�4） 用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等
�。�5） 用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律
�。�6） 聽小步舞曲敲節(jié)奏
三、學唱歌曲
1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽
2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱
3. 指導學生用“LU”唱歌曲旋律
4. 學唱歌詞
5. 放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍
6. 學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
1. 創(chuàng)編
學生分組隨音樂自編動作
2. 展示
每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作
3. 評價
學生互評，老師作指導評價
3. 集體表演
師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演
五、課堂小結
老師與學生踏著舞曲離開教室
板書設計（需要一直留在黑板上主板書）
歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）
節(jié)拍：3/4 強弱弱 小步舞