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小班拖小球游戲教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班拖小球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班拖小球游戲教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球、紙框人手一份。
觀察指導(dǎo)：
一、出示紙球。
1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的`玩法。
二、出示紙框
1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想?yún)⒓�，你們歡迎它參加嗎？
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3. 寶貝們，去玩一玩。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。
1. 寶貝們，我們來學(xué)xx的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們?cè)撛趺崔k呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢？
2. 寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>
3. 幼兒練習(xí)拖物走。
4. 寶貝們，今天玩得開心吧。
小班拖小球游戲教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
3、提高幼兒思維的`敏捷性。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3、一盆水、不同種類的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、展開部分：
1、小朋友們很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣�？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的`、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
小班拖小球游戲教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。
活動(dòng)過程
1、引出游戲。
師：媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢？那就是通過游戲咯。寶寶在家里會(huì)跟媽媽玩游戲嗎？今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個(gè)測(cè)試默契性的游戲，看看誰是最默契的母子。
2、簡(jiǎn)述并師范游戲的玩法。
師：寶寶和媽媽面對(duì)面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個(gè)小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的`小球，看看誰投進(jìn)的小球多。
3、親子共同制作。
播放背景音樂《世上只有媽媽好》，家長(zhǎng)和寶寶一起制作。教師巡回指導(dǎo)，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(zhǎng)的名字。
教學(xué)反思
在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。
小班拖小球游戲教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2.各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的`做法,展示成果.
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1.過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3.幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
小班拖小球游戲教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為科學(xué)探索的對(duì)象�！扒颉笔怯變航�(jīng)常接觸到的，玩到的，我在組織幼兒玩球的過程中發(fā)現(xiàn)球經(jīng)常有滾落的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法，并簡(jiǎn)單感知小球是因?yàn)橛龅阶枇Σ耪痉�(wěn)的原因，利用這一知識(shí)點(diǎn)，去解決生活中的問題。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)動(dòng)手操作，解決問題的樂趣。
2、幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的原因。
3、探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的.原因。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)教案準(zhǔn)備：
乒乓球、紙、瓶子、橡皮泥、電線等其它材料。
教學(xué)教案過程：
一、自由玩球，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
幼兒隨音樂入場(chǎng)，到積木圍的活動(dòng)區(qū)域自由玩球。鼓勵(lì)幼兒用多種玩法玩球。
師：小朋友的玩法真多！
提問：你們知道我們的活動(dòng)區(qū)域?yàn)槭裁匆梅e木圍起來呢？（因?yàn)榍蚺龅椒e木就被擋住了不會(huì)滾的到處都是）
此環(huán)節(jié)是激起幼兒對(duì)球的興趣，發(fā)現(xiàn)球會(huì)滾的，當(dāng)球碰到積木就被擋住了，是讓幼兒感知球遇到阻力后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象）
二、提出問題，并利用操作材料解決問題
1、讓幼兒把球放在桌子上，讓幼兒發(fā)現(xiàn)球容易滾落的現(xiàn)象。
2、幼兒口述讓小球站穩(wěn)的方法。
3、讓幼兒用瓶子、橡皮泥等操作材料讓幼兒嘗試讓小球站穩(wěn)的方法，并讓個(gè)別幼兒講述自己的做法。
4、講解為什么這些東西可以讓小球站穩(wěn)的原因（阻力）
此環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手嘗試，并從中感知小球是遇到阻力才站穩(wěn)的原因。
三、利用學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手操作。
1、幼兒每人發(fā)一張紙，讓幼兒利用學(xué)到的知識(shí)，給小球制造阻力，探索小球站穩(wěn)的方法。
2、教師巡回觀察，了解幼兒講述自己的做法。
3、個(gè)別幼兒講述自己做法，展示成果。
此環(huán)節(jié)，是讓幼兒在已經(jīng)感知到小球遇到阻力會(huì)站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，增加難度，僅用一張紙讓幼兒擴(kuò)展思維，發(fā)揮他們創(chuàng)作力，把紙折成各種形狀，給球制造阻力，讓小球站穩(wěn)。
四、總結(jié)知識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際。
師：小朋友，咱們以后玩過球或圓的東西，要放在有東西可以阻擋它的地方，以至于球不到處滾動(dòng)。
此環(huán)節(jié)讓幼兒理解了科學(xué)道理后，在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。
小班拖小球游戲教案 6
作品結(jié)構(gòu)：
1、主體部分：
透明管狀滑道（長(zhǎng)度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因?yàn)槁洳�，管狀滑道成�?可以讓小球跑起來的游樂場(chǎng)"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2、輔助部分：
長(zhǎng)方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，幼兒園教案起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的`小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。
玩具功能：
1、幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。
2、幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3、激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1、制作整體托盤，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。
2、在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會(huì)跑的小球"制作成功。
玩具玩法：
1、將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。
2、把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。
3、除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。
小班拖小球游戲教案 7
一、 設(shè)計(jì)意圖：
在開展《玩具總動(dòng)員》這一主題的過程中，孩子們帶到幼兒園的玩具，都是常見的、熟悉的、比較喜歡的汽車、槍、娃娃等，有一次一位小朋友帶來了一個(gè)乒乓球引起了孩子們的注意，對(duì)乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)，但它又是小小的可以隨意收放，覺得好玩，從此也引起了孩子們對(duì)球的探索，于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)折、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
�。�1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球站穩(wěn)。
（3） 能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
�。�4） 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
�。�5） 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)球，毛巾、積木、印子、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張
四、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球
�。�1）教師出示三種球 師：今天，老師帶來了三種球，一種是什么球呀？（乒乓球），一種是（棒球），還有一種是（海洋球）。它們都是什么形狀的？（圓形的）你們喜歡玩球嗎？（喜歡）那小球可以怎么樣玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。呆會(huì)老師要請(qǐng)小朋友去適一試，玩一玩，在玩球的時(shí)候老師要提出要球：找一個(gè)寬敞舒適的地方玩球，小朋友要注意安全。
�。�2）教師在旁觀察，幼兒自由玩耍。
�。�3）小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的玩法都不一樣，有誰能告訴老師你是怎么玩小球的？
（二）幼兒將球放在桌上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會(huì)從桌上不停地掉下來，老師趁機(jī)說：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧）
二、提出問題，幼兒動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
�。�1）師提問：小朋友，剛才小球在桌上怎么啦？你們有什么辦法可以趕快讓小球站穩(wěn)嗎？
（2幼兒動(dòng)腦筋，幼兒表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在蓋子上面，可以包在紙里面等)
三、引導(dǎo)幼兒探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)
�。�1） 小朋友的辦法真多。到底你們的辦法行不行，我們一起來試
一試。出示小朋友說的那些材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。今天老師也帶來了很多材料，老師要請(qǐng)小朋友去尋找、看一看哪些材料能讓小球站穩(wěn)了？在操作過程中老師要提出要求：可以拿著球去試一試，但是不可以拿去玩，如果你的小球站穩(wěn)了可以先給你旁邊的小朋友看，說說你是怎么做的，小朋友去試一試吧。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法
（3） 個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
師：誰的小球站穩(wěn)了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，把作品展示在桌上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師說：大家給他鼓掌吧，祝賀你成功了，你的.方法可真好！
�。�4）小結(jié)：把毛巾揉成一團(tuán)再放上小球，或把積木交叉后放上小球，把小球放在印章上、瓶子、蓋子、紙卷上都可以讓小球站穩(wěn)了。
�。�5） 朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度如果是紙張或者是毛線，你們還有沒有辦法讓小球站穩(wěn)了呢？小朋友再去試一試吧。
�。�6） 幼兒操作，師觀察。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。
�。�7）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否站穩(wěn)了。
�。�8）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機(jī)，或者把小球包起來、把紙揉成一團(tuán)�？梢园衙�纏繞在小球身上，可以把毛線繞成一個(gè)圓，再放上小球都可以讓小球站穩(wěn)了。
三、 延伸活動(dòng)：今天，小朋友都通過自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了
我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多東西可以讓球站穩(wěn)了，下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找好嗎？
四、 活動(dòng)反思：活動(dòng)開展前為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了球，為活動(dòng)的順利開展做了充分準(zhǔn)備。在活動(dòng)開展中，班級(jí)孩子能積極參與探索、操作中，當(dāng)提問：怎樣讓小球站穩(wěn)？班上孩子都愿主動(dòng)開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子的回答有：用蓋子、瓶子、紙幫助小球站穩(wěn)等等。在后面環(huán)節(jié)中，只提供紙張和毛線，由于老師過早小結(jié)，以至于很多小朋友都不愿想辦法，探索時(shí)間太短，以及實(shí)踐想法的機(jī)會(huì)也就沒有了。只能模仿其他小朋友把球包在紙里，或者包成糖果。今后老師會(huì)注意讓孩子有足夠的時(shí)間去探索 。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
小班拖小球游戲教案 8
游戲目標(biāo)
1、會(huì)雙腳踮起、下蹲和向后跳。
2、能手拉手向前、向后走。
3、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂。
游戲準(zhǔn)備
1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、吹泡泡水、吸管。
3、游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了�！�
游戲玩法
1、幼兒手拉手站成圓圈說游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說邊按順時(shí)針方向走。
2、當(dāng)說到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。
3、當(dāng)說到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當(dāng)說“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著地，使身體變高。
5、當(dāng)說到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。
6、幼兒說“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的.聲音。
分散游戲
吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管，練習(xí)吹泡泡。
寫給老師的話
1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動(dòng)作。
2、要提示幼兒不要過于用力向前、向后走，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒。
游戲玩幾遍后，可增加難度。可直接說指令“泡泡吹大了，泡泡吹小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了”，還可可打亂順序說，幼兒及時(shí)反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作。
小班拖小球游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)的方法。
2.能積極動(dòng)腦解決問題，體驗(yàn)探索操作的樂趣。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球類材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球
2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木
3. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的特性（圓、滾動(dòng)）。
活動(dòng)過程：
一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)
今天老師帶來了好多球（乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……）
�。�1）幼兒在地板上玩球。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來我這拿一個(gè)你喜歡的球到地板上玩一玩。（自由玩球）
誰來告訴大家你剛才是怎樣玩小球的？（我是滾著玩的，拍著玩，扔著玩……）
小結(jié)：原來你們?cè)诘匕迳嫌羞@么多種玩球的方法，想法可真多。
�。�2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
看看我這里還有什么？（毛巾）
�、儆變涸诿砩贤媲�，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
�、谝龑�(dǎo)幼兒說出不同
誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會(huì)兒就站穩(wěn)了。
�、圩層變好恚兄淼拇植�。
請(qǐng)小朋友摸摸毛巾你有什么感覺？
小結(jié)：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
二.探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)
小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢？
�。�1）出示斜坡，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)結(jié)果
我這里有一個(gè)斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請(qǐng)你們看小球能站穩(wěn)嗎？
�。�2）借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)？
小結(jié)：有的小朋友是用手幫小球停住站穩(wěn)的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的.辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。
三.嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
我這里還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺得它們能讓小球站穩(wěn)嗎？請(qǐng)小朋友去試一試。
交流分享：你是用的什么材料讓小球站穩(wěn)的。
小結(jié)：大家都很愛動(dòng)腦筋，其實(shí)只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個(gè)能固定小球的東西，就可以讓小球站穩(wěn)了。
四.延伸活動(dòng)
老師將材料放于區(qū)域活動(dòng)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步探索。
活動(dòng)反思：
球是幼兒在日�；顒�(dòng)中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于球有一種與生俱來的好奇，尤其是對(duì)球的滾動(dòng)極為感興趣，并樂于探索。所以，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩(wěn)的多種方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和積極動(dòng)腦解決問題的能力，并簡(jiǎn)單感知小球是因?yàn)橛龅阶枇Σ耪痉�(wěn)的原因，使孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
但活動(dòng)下來雖然整個(gè)活動(dòng)的流程我是清晰的，但科學(xué)活動(dòng)有許多不確定因素，我并沒有靈活掌控整個(gè)活動(dòng)，我的提問、操作要求、小結(jié)語正對(duì)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致孩子都是沒有目的玩，目標(biāo)的達(dá)成度不夠。科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，在今后的科學(xué)活動(dòng)中我要更靈活地觀察孩子，在接下來的教研活動(dòng)中多看、多學(xué)。
小班拖小球游戲教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了，有的說"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義精神和體育精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
活動(dòng)過程：
(一)律動(dòng)《健身操》
幼兒聽音樂做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學(xué)唱歌曲
1、看球賽，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo)。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
(四)結(jié)束師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"
反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的`不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
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