心理輔導活動主題教案:魅力行動
[活動目標]
1、形成樂于與人溝通交往的意愿。
2、了解受歡迎的人所具有的特質。
3、探索自己受歡迎的特質并嘗試特質的靈活運用。
[活動重點]
了解受歡迎的人具有的特質,
[活動準備]
1、多媒體課件。
2、每人兩張便利貼,一份學習單
[活動設計]
環節
活動過程
設計意圖
回顧
2分鐘
人際溝通中的甜甜的調味劑
回顧人際溝通中的
重要元素
熱身分組
5分鐘
持相同花色的同學立即根據自己的撲克花色,盡快聚集到相對應的小組所在地。
黑桃為“橄欖葉”隊;
梅花為“三葉草”隊;
方塊為“鉆石”隊;
紅桃心“智慧”隊。
每組持有微笑標志的同學成為本組的微笑大使,負責帶動大家一起活動并維持課堂秩序,同時當小組成員在活動中產生矛盾時,微笑大使就要發揮協調作用。
通過分組,讓平時接觸不多的同學能夠有更多接觸的機會,使接下來的活動能夠更加活躍。安排微笑大使能夠使個別同學有責任感,帶領同學們一起活動并維持秩序。
一)走馬觀花15分鐘
一、寫下受歡迎和不受歡迎的特點5’
1、引入:很多同學問我,怎樣讓自己更能收到班級同學的歡迎。今天這節課,我們就來說說受歡迎的學問——魅力行動。
2、提問:同學們想一想,你喜歡和怎樣的人交朋友?你不喜歡和怎樣的人交朋友?請在“便利貼”上寫出一個你心目中最喜歡的特點或者不喜歡的特點。
然后,將“易事貼”貼在自己的身體的任何地方,離開位置找一找伙伴�？吹阶约合矚g的特點,請給這個同學一個擁抱或握手、打招呼;看到自己不喜歡的特點可以躲開。
二、學生活動。5’
三、教師歸類5’
4、教師:請大家把自己寫的特點都貼在黑板上。我們一起來看看哪些特點最受大家的`喜歡?
5、歸類:與學生一起對特點進行歸類,從學生的實際材料,喜歡和不喜歡的特點大致都可以分為:品行、外貌、才能、家庭因素等方面。
游戲體驗
二)特點大聚會
13分鐘
一、總結歸類5’
1、過渡:看看黑板上大家寫的,想一想,這些受人歡迎和不受人歡迎的特點,你有嗎?
2、學生思考。
3、好像這些受人歡迎和不受人歡迎的特點,大家或多或少都有。是吧?可為什么這些特點大家都有,還是有些人更受歡迎呢?
4、學生思考發言。(有的人受歡迎的特點更多一點。)
5、點撥:結合我們剛才的游戲再想一想。
6、預設:學生1:有的同學把受人歡迎的特點貼在胳膊下面看也看不見,好像有些同學把這些受人歡迎的特點平時沒有表現出來。學生2:有幾個同學他們字寫得很小,我看不到;還有一些同學,他們只給自己的好朋友看。我都不知道他的特點是什么,怎么跟他打招呼啊!
二、教師提升5’
7、老師:哇,你真會觀察,在剛才的游戲中你有這么深刻的發現,真是不簡單。教師總結:
*將自己的優點隱藏起來了,沒有讓人發現
*將自己的特點用在了不該用的地方,反而成為了令人討厭的缺點
三、鞏固練習5’
魅力練習1魅力練習2魅力練習3
如何將下列特點用在恰當的地方?
*大嗓門運動會上為同學加油助威
*固執努力追求自己的奮斗目標
*驕傲為班級或集體的榮譽感到自豪
*做作表演、演出
*膽小做事謹慎、小心、細心
*小麗是一個比較固執的人,如果她把固執運用在與人溝通過程中,會…以自我為中心/別人的話聽不進去/與人鬧別扭
*小麗是一個比較固執的人,如果他將固執運用在學習上的話,會…更加執著地學習/為了自己的奮斗目標不懈努力
通過內省深入思考“為什么這些特點大家都有,還是有人更受歡迎,有人不太受歡迎�！�
三)自我練習
5分鐘
一、練習3’
做一做練習,讓學習進行自我探索
二、魅力十寶2’
*主動開放
*有禮貌
*不挖苦別人
*勇于認錯
*留意自己的言行舉止
*保守秘密
*尊重別人
*坦誠
*不開過分的玩笑
*不以自我為中心
四)魅力行動
5分鐘
給自己的好朋友寫一句你最想說的話吧!
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