總結(jié)我們的天氣觀察教案與反思
篇一：
一、教材簡析：
經(jīng)過將近一個(gè)月對(duì)“天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過運(yùn)用多種感官和簡易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，并分別記錄在“天氣日歷”“氣溫填充圖”“降水量變化柱狀圖”上。這節(jié)課將對(duì)收集到的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣情況。
以《總結(jié)我們的天氣觀察》一課結(jié)束了四年級(jí)第一單元的教學(xué)，教學(xué)效果是一個(gè)班比一個(gè)班好些。
上午，四（3）班的課上得很不理想。究其原因，其一沒能及時(shí)督促孩子記錄天氣日歷；其二急著處理兩件臨時(shí)冒出來的小事而忘記了在課前去了解學(xué)生整體對(duì)于天氣日歷的記錄情況。
上完了《天氣日歷》后，我讓每位學(xué)生按照課堂指導(dǎo)的方法進(jìn)行觀察記錄，并將數(shù)據(jù)記錄在書本上“我的天氣”的表格中。我只是在每次上科學(xué)課的時(shí)候才想起問他們的記錄情況，平時(shí)我?guī)缀鯖]有去過班級(jí)過問，我似乎也忘記了這件事。
上課了，我努力平靜了自己的情緒，展示給學(xué)生最陽光的一面。孩子們的記錄很糟糕，一個(gè)班級(jí)只有三個(gè)孩子和我一樣記錄了從9月14日到今天的天氣日歷。我請(qǐng)三個(gè)完成任務(wù)的孩子分別給大家說說記錄天氣日歷半個(gè)月以來的天氣狀況，和我的記錄基本一致。
由于多數(shù)孩子不能親見記錄符號(hào)與數(shù)據(jù)，僅憑聽很難記住這么多的天氣情況，很難歸納出半個(gè)月的天氣變化，只能給出他們一些記錄狀況。
最后利用PPT課件，將天氣日歷的幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一下總結(jié)吧。下午吸取了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，又通過一個(gè)中午的自我調(diào)整，重新設(shè)計(jì)了課堂PPT。
為了避免學(xué)生無從下手的局面，我將自己記錄天氣日歷以圖片的形式在PPT中展示，方便學(xué)生能直觀地看到了半個(gè)月的天氣信息。
PPT的展示，學(xué)生能很快從氣溫、云量、降雨量、風(fēng)速等幾個(gè)方面對(duì)天氣進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)識(shí)到我們本地區(qū)9月下旬的天氣變化情況，氣溫較穩(wěn)定，高溫基本維持在30℃左右，低溫一般保持在22℃，最高一天是9月20日達(dá)到34℃，多云天氣為主。孩子們能一目了然地找到半個(gè)月來的最高氣溫：34℃，最低氣溫：17℃。9月22日起，開始降溫，降溫幅度比較大。還清楚地了解到了風(fēng)向和風(fēng)速及其他一些天氣信息情況。
課上，還指導(dǎo)他們根據(jù)5天的降雨量繪制柱狀圖。
下午的2節(jié)課，上得比較順利。
吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：像本單元這樣布置學(xué)生中長期記錄的任務(wù)，作為教師一定要及時(shí)督促，否則只是一句空話，流于了形式，直接影響后面的'教學(xué)活動(dòng)。
篇二：
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、天氣是不斷變化的；
2、對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征；
3、了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。
【教學(xué)方法】
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1、經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對(duì)這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。、
二、探究內(nèi)容：
（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息
1、討論統(tǒng)計(jì)方法。
�。�1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類
�。�2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄 2、分組統(tǒng)計(jì)
發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表
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1、反饋：
�。�1）統(tǒng)計(jì)云量的小組：有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？
（2）統(tǒng)計(jì)云的類型的小組：哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？
（3）統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組：主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)？
（4）統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組：這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？
�。�5）統(tǒng)計(jì)降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？
2、問：綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào)，能對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎？
3、單元評(píng)價(jià)
�。�1）問：今天天氣怎樣？
�。�2）互評(píng)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況
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