總有一天會(huì)長(zhǎng)大的教案設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1、了解《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長(zhǎng)大”，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵。
3、汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì)長(zhǎng)大”的信念。
二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)：
理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì)長(zhǎng)大”的信念。
三、設(shè)計(jì)流程：
(一)、直面“長(zhǎng)大”，真情告白。
1、 “長(zhǎng)大”，多么美好的字眼!記得小時(shí)候，每當(dāng)聽(tīng)到大人在我耳畔說(shuō)到：“等你長(zhǎng)大了就知道了�！蹦菚r(shí)，我就會(huì)掰著手指，數(shù)著日子，期待著長(zhǎng)大的那一天。同學(xué)們，你渴望長(zhǎng)大嗎?(學(xué)生交流自己的心情。)
2、同學(xué)們，那你覺(jué)得自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?為什么?(學(xué)生交流自己對(duì)長(zhǎng)大的理解，舉例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
3、其實(shí)，我們每個(gè)人身上都隱居著一個(gè)小約根，或許他還躲在我們脆弱的心靈中，或許他還藏在我們幼稚的思想里，但我們堅(jiān)信——總有一天，約根會(huì)長(zhǎng)大，我們也會(huì)長(zhǎng)大!這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)童書(shū)——《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(幻燈出示書(shū)題目)
(二)、簡(jiǎn)介作者，交流大意
1、我們先來(lái)看一看這本書(shū)的封面，從封面上你能獲得什么信息?(學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流整理，教師簡(jiǎn)介)這本書(shū)的作者是托摩脫·蒿根，他是挪威著名兒童文學(xué)家，1990年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者。
2、走進(jìn)他的童書(shū)之前，誰(shuí)先來(lái)給我們給大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事?
(學(xué)生交流故事大意：約根是一個(gè)瘦小的小男孩，他很敏感，十分膽小。夏天來(lái)了，他卻不肯換下冬衣，生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細(xì)。他不喜歡搶手、汽車、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣，卻和一個(gè)假小子瑪麗亞最要好。他長(zhǎng)得很慢，最怕別人品頭論足，自己心理也是很著急。后來(lái)瑪麗亞鼓勵(lì)他一起登上大巖石，使他終于克服了內(nèi)心的膽怯，也深信自己總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。)
(三)、剖析形象，扣擊重點(diǎn)
1、這本書(shū)中出現(xiàn)了哪些主要人物和次要人物?(學(xué)生整理交流：主要人物有約根，次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽等)
2、如果現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)人物形象大評(píng)論，你最想談?wù)勀膫�(gè)人?關(guān)于他(她)你想說(shuō)什么?(學(xué)生交流自己對(duì)人物形象的剖析)
教師相機(jī)出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。非常有意思，今后我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，別忘仔細(xì)地看看插圖，咱們還可以從圖上讀到很多東西。
3、激化“矛盾”，走進(jìn)約根的內(nèi)心世界
(1)、剛才我們說(shuō)過(guò)這本書(shū)的主角是(約根)，同學(xué)們也大體交流了對(duì)約根這個(gè)小男孩的印象。那么現(xiàn)在老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得約根長(zhǎng)大了沒(méi)有?”(部分學(xué)生說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大了，部分學(xué)生說(shuō)沒(méi)有長(zhǎng)大)
(2)、圍繞這一矛盾點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論：如果你覺(jué)得他長(zhǎng)大了，那么哪些地方你讀出了他已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?如果你覺(jué)得他還沒(méi)有長(zhǎng)大，你又是從哪些地方讀出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己作好準(zhǔn)備，在書(shū)中重要書(shū)頁(yè)重要地方做記號(hào)，十分鐘后我們?cè)俳涣鳌?/p>
(3)、學(xué)生開(kāi)始交流自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讀書(shū)中的某些精彩片段教師相機(jī)引導(dǎo)。
(持“沒(méi)有長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流：在第二章里，說(shuō)到夏天來(lái)了，約根怕脫下冬衣，這么熱的夏天他還要穿著厚衣服;在第五章里，說(shuō)到他喜歡和瑪麗亞一起玩，而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃……
持“已經(jīng)長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流：在第十六章里，約根幫助曾經(jīng)傷害他的馬丁找回了自行車，他非常的'寬容大度;在最后一章里，約根在瑪麗亞的鼓勵(lì)下，他夜登大巖石，他終于克服了內(nèi)心的膽怯……)
(4)、教師小結(jié)：是呀，約根雖然身上還有著許許多多足以讓我們覺(jué)得他幼稚可笑的地方，但有一點(diǎn)我們卻深信不疑：約根在悄悄地長(zhǎng)大，在靜靜地成長(zhǎng)——他在和同伴的相處中學(xué)會(huì)了容忍，是他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子;他在嘗試和不斷的失敗中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是他的勇敢驅(qū)走了他內(nèi)心的膽怯自卑……我們有什么理由不相信他還會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)呢?!約根會(huì)長(zhǎng)大!
(四)、播下信念，重識(shí)“長(zhǎng)大”
1、同學(xué)們，讀了這本書(shū)，讀了這個(gè)深入人心的故事，你現(xiàn)在對(duì)“長(zhǎng)大”有新的認(rèn)識(shí)了嗎?(學(xué)生交流：“長(zhǎng)大”不只是身體上的成長(zhǎng)，更是心靈和思想的成長(zhǎng)，是對(duì)自己缺陷的挑戰(zhàn)，是一種勇氣，一種力量!)
2、現(xiàn)在，你覺(jué)得自己在長(zhǎng)大嗎?你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?引導(dǎo)學(xué)生舉例子說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用生活小實(shí)例交流自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷)
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師透過(guò)你們純潔的心靈，看到了一個(gè)個(gè)小約根，正在悄悄地成長(zhǎng)起來(lái)，老師滿眼欣喜，相信，不久后的將來(lái)，你們心中的約根會(huì)更強(qiáng)大，更有力量!
【總有一天會(huì)長(zhǎng)大的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
總有一天會(huì)長(zhǎng)大的教案設(shè)計(jì)08-26
《青青長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì)06-13
《青青長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì)08-29
《我長(zhǎng)大了》的教案設(shè)計(jì)11-26
總有一天你會(huì)懂散文04-16
總有一天我們會(huì)老去隨筆06-13